2021年7月22日下午,为培养学生阅读兴趣与阅读习惯,提高阅读能力,岭师“与梦”社会实践队开设了阅读课程。本次阅读课采用线上线下相结合的方式,由“与梦”社会实践队队员成春琼进行讲授。为克服线上授课由于网络延迟、收音效果问题等对课堂互动过程所带来的不便,线下实践队员李颖、林子莺提前做好了设备调适的工作,使课程得以顺利进行。课堂中,学生反响热烈,参与度高,课堂教学取得良好的成果。
为契合高年级学生的阅读实际情况,小老师成春琼将课程的重点放在介绍常见的阅读课外书的类型方面展开讲解,侧重于通过梳理与鉴赏文本阅读片段的过程,引导学生认识多样的课外阅读类型,分别从童话、小说、寓言、科学绘本等方面介绍相关的经典读物,推荐经典书目书单等。在课堂中,小老师分享了自己童年时期的不同类型的经典读物,有些经典读物至今还能引起学生们的共鸣反应,如曹文轩的《草房子》,学生甚至激动地指出曹文轩另一本佳作《青铜葵花》等,课堂气氛一度活跃。
在阅读细节方面,小老师引导学生在师生问答互动与鉴赏阅读中体会各类书目的特点所在与阅读方法。小老师采用文字鉴赏与视频讲解等多种教学方法,激发学生对丰富多彩的课外书籍更浓厚的阅读兴趣,提高阅读能力和水平。
本次阅读课充分利用了线下与线上的资源,呈现了相对完整充实而生动的阅读指导课,使孩子们逐渐在书香的浸染中,埋下阅读鉴赏的种子,引导学生们构建内心的精神新屋。
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7.10日。实践活动的第十三日,讲过昨天的初步汇报和定稿以后,队员们将老师和队员们提出的建议和指导进行应用于参考,对于实践队初步设计的作品进行修改和调整,队员们积极发表自己的意见……
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7.8日。实践活动的第十一日,在实践队伍三天的努力下,黄庄小米的品牌标志设计以及黄庄小米包装设计已经完成,队员们在这三天中积极应对,用心设计,每隔一天都会整理当前阶段的成果和资……
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7.7日。实践活动的第十日,经过昨天的讨论和研究,我们实践队的两个小组,分别进行,黄庄小米的标志设计,以及包装设计的成果汇报以及定稿的工作,今天,我们两小组的成员,在工作室二,……
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7.6日。实践活动的第九日,z昨天,我们实践队的队员分成了两个小组,分别进行,黄庄小米的标志设计,以及包装设计,今天,我们两小组的成员,在工作室二,进行了初步的汇报工作,两个小组……
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7.5日。实践活动的第八日,经过了一周的讨论和整理以后,我们睡觉哦就队伍决定选择黄庄小米进行小微企业品牌形象设计,作为实践活动对象,因此今天的任务是进行,根据现有的实践队员进行……
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