网络授课，在授课中成长

由于疫情的原因，原本打算参加的三下乡社会实践活动取消了，改为线上上网课的志愿活动形式。在经过繁琐的前期工作和漫长的等待后，我也终于迎来了我的一份订单。

我的第一位学生是一位即将升初三的初中生，希望能学习初三数学的基础知识。作为一名大学生，理应对初中知识得心应手，但我由于脱离了初中太久，所以对相关的知识还是有些生疏的。因此，我在询问学生具体需要补充哪方面的知识时，也在同时间积极开始我自己的学习，并把教学时间往后移了一天，给自己预留足够的备课时间。

在上课过程中，我也出了很多问题，比如对相关设备操作不太熟练，以及不太会组织自己的语言使对方听懂我的意思，也出现好多跟我原先预想不一样的地方，导致我的上课过程有些许“鸡飞狗跳”。但好在我的学生能够理解我的心情，很耐心地听我讲解知识点，并不时给出自己的回应。

在帮助学生预习了初三的知识后，我又临时出了几道题目，给学生巩固知识点，同时在学生给出答案后帮他校对，讲解错题。

最后，在经过对学生的上课时的反应和回答的判断中，我发现我的学生有部分知识还存在一定的缺漏，因此，在即将结束上课时，我又出了几道题目，作为课后练习以及下节课的预习。希望在我的略显马虎的讲解下能对学生的学习有一定的帮助。

经过这次经历，我也终于认识到了网络授课的诸多不便，同时也明白了我以往查找学习资源时那些网络教学的老师们的伟大之处。同时，这也是一次宝贵的经历，能让我更清楚自己在各方面存在的诸多不足，让我明白我需要在哪些地方多做努力。

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