7月份的20号我收到了一个订单：物理基础不稳定，想请个老师教。
我收到求助信息的时候，赶紧联系了求助者。经详细了解后，女孩即将升高二，但物理期末成绩只有八分，她很担心自己的学业水平测试。我也很担忧自己不能帮到她，于是上网查找物理必修一人教版电子书、知识点汇总、习题等，生怕自己耽误了人家。
在制作PPT的时候，看着熟悉却又陌生的质点、参考系、位移、速度，有点兴奋又有点失措。我想着PPT的模板不能太单调，要能够吸引女孩，但又不能太花哨，怕影响观看的效果。于是我选择了我最喜欢的颜色——绿色，淡淡的绿色，模糊的叶子背景，清新淡雅，应该能缓解女孩在听课让过程中的疲惫吧。
已经一年没有接触过物理了，对一些基本的物理概念已经很模糊了。物理必修一第一章考察的知识点是质点、参考系、时间、位移、速度等。这一章的内容还算简单，都是属于概念的理解与运用。但是想到女孩的基础实在不高，我便在晚上查找多种试题，帮助她更好的理解这些物理概念。
在一切都准备好后，我创建腾讯会议邀请女孩进入。我们互相打招呼，她的声音热情而活泼，一直“老师老师”地称呼我。瞬间我们之间的距离从陌生逐渐到互相了解，让我觉得我像是她的一个姐姐，而她就像我的一个妹妹。
在讲概念的时候，我发现自己的描述过于生硬，很难找出一个点来让她理解，但她没有说什么，仍然很认真地听我讲。我把所有的希望都放在了习题上，希望她能够在做题上理解质点的相关知识。虽然理想很丰满，但现实就是那么露骨。在我跟她相谈过程中，我发现她无法与物理共情，很难理解物理的这些抽象概念。了解才发现，原来她他的物理老师是一个快要退休的“老男孩”，而且这个老师说话带着很重的口音，很难听得懂他说讲的话。我曾经的一位化学老师也是说话带有他独有的特色，因此我化学的成绩也经常在班里倒数。在我看来，一个老师如果不对自己的说话技巧讲究，那么遭殃的只能是学生了。
了解到这些，我更是觉得我的责任重了许多，尽管我不是她的任课老师，也不是她的家长班主任，但是，此时此刻，我是她的求助者，是她的辅导小老师，我既然注册了这个志愿服务，接受了这个订单，我就有义务用自己最大的能力去帮助这个女孩；再者，将来的我也会是其他小朋友的老师，我更应该捉住这个机会，以最认真的状态历练自己。
心里想着这份责任，我充满了斗志，奔着想打通她的任督二脉的目标往前冲。“如果把支撑杆看成点的话，就不能研究它的转动情况了，同样的，把运动员看成一个点，他就只是一个点，他的所有跆拳动作都忽略，这样是根本研究不了他的动作……”我尽量地把语速放慢，尽量的利用多种假设方法帮他进行解析。一遍下来，她还是没有完全懂，我便重来，过了一遍，再想办法找类似的题目再进行分析。在我看来这都是我应该做的。讲累了休息的时候，女孩跟说：“老师，你是我见过讲得最详细的老师了，也是最认真的老师，我真的好喜欢你呀！”听到这里，绞尽了脑汁的我刹那间装满了开心，心里只有一个念想：希望真的能帮助到她。
我和她就像是两个不同的质点，我们相距了三年的距离，我和她都在绕着物理这个参考系旋转。我从曾经的起点跑过了百米冲刺，又重新跑了回起点。而她，一直在起点徘徊。奇妙的是，我和她跨越时间在这里相遇了，碰撞了。更意想不到的是，我和她还发生了完全非弹性碰撞，两者体内的能量相互融合合二为一，虽然在相遇的时候消耗了一点能量，但剩余的能量也足够让我和她重新在起点上向终点奔去。我相信，她将会带着我的一部分实现她人生的百米冲刺。
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