7月23日。微光实践队陆续开展线上调研活动。他们从各个不同的方面进行调研。
队员今天在知网上学习了有关化学实验教学中培养学生科学探究能力的有效策略：
1、 利用课本中的引入化学实验，鼓励学生进行操作，从而培养探究意识。
2、 利用教材的探究实验，课堂上就是互动实验，培养学生的探究能力。
3、 通过创新改进实验，引导与培养学生的反思能力。
4、 对学生进行积极的评价，提高学生探究主动性。
队员陈彦琼今天主要是上网找资料查找教育现行评价体制的局限性。在中学阶段的老师在教学的过程中长期受到应试教育的影响，很多化学老师在实际教学的过程中还是侧重化学理论的教学，在教学的过程中缺乏化学实验教学的新理念。化学老师的试验教学理念落后导致学生在学习的过程中也缺乏正确的化学实验意识。
从知网研学上，找关于本次调研的相关文献为后期撰写论文做准备。
张永红.核心素养对学生化学实验能力培养的启示［J］.科学咨询（科技·管理），2021（06）:258-259.
对于化学实验在教室演示不清楚，学校又没有化学实验室的问题，该文献提出了利用信息技术把实验过程利用摄像头在多媒体上进行投影播放，教师将化学实验过程投影到ppt上，会使实验过程和现象更加清晰明显。
供稿单位：“微光”实践队 撰稿人/杨家裕 摄影/陈燕榕 李彦琼 春琴
作者：杨家裕18300071562
摄影：陈燕榕 李彦琼 春琴
初审：肖晓梅
复审：
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