习近平总书记对孩子的科学动手能力十分重视，并且提出：“学生的动手能力和独立思考能力的培养要跟上。”北京大学特聘教授戴伟说：“我常到中小学课堂里科普化学实验，孩子们总会惊叹，‘哇，太神奇了！’”
7月13日早上九点整，社会实践队员进入三年级教室给孩子们教关于化学实验酸碱中和滴定和生物实验“绿叶中色素的提取和分离”，让大家了解每天遍布在我们身边的绿色植物为什么是绿色的。
基础教育改革背景下，知识经济时代的背景下，学生的创新思维能力也进一步得到加强。小学科学教学现已成为培养学生科学意识与精神的重要手段，实验教学能让学生亲自动手动脑参与，提高学生的动手动脑力、思维能力、判断能力、创新能力。小学阶段是我们培养学生学习能力的重要阶段，因此，注重科学实验教学显得尤其重要，科学实验教学能激发学生学习兴趣、培养学生科学意识、提高学生学习能力等。这一阶段我们要用科学的方式来培养学生的学习能力。而科学实验是我们追求真理的重要方式，是我们现今认为的能揭示事物本质的重要方式。科学实验能让学生在这样的作出假设、实验探究、检验结论的过程中，充分调动各个感官，全身心地积极主动热情地去探究、去验证、不断提高自己的学习能力。
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