让趣味萦绕我们
——观郭老师成语课有感
2021年7月14日,我们“三下乡”活动伊始,我观摩了郭太劲小老师的成语课堂,感想颇多。
郭老师引导学生融入自己的课堂。我们知道,一个再活泼的学生也会有沉静的时候,那么我们讲课时要如何跟学生挂钩呢?如何带领学生进入我们的课堂中来呢?有许多老师在课堂上是自导自演的,对着PPT讲稿,千篇一律,这样的课堂知识能够真正地进入学生耳朵的其实是很少的,但我们郭老师不同,他会去引导学生融入课堂,如何融入呢?他讲成语课,不是在PPT中放入动画,插上几个视频,然后再生硬的演讲,而是引导学生自己去复述故事,复述不出来的便鼓励学生,甚至跟着学生一起读文字,亦或是放图引导学生去复述。从这些我们可以看出郭老师的用心良苦,他不单单是学生的“园丁”,更像是学生的“引路人”,在教学的过程中,引导学生融入到自己的课堂中去,随着自己的节奏走,这样,我相信学生也是学到了更多的知识的。
再者,趣味是学习的第一动力。郭老师接到自己的课程安排,是语文课,他选择从成语入手,但不是生硬的解释成语意思,而是将学生习以为常的成语用连线的方式牵出,配上图画,然后再逐个破解,通过观看视频的方式吸引学生的兴趣,然后鼓励学生自己去组织语言描述故事,这样学生在无形之中被牵着走,甚至在看视频的过程中也开始跟读故事。这种采用动画图文视频的方式极大的吸引了学生的兴趣,使课堂充满了趣味,让学生在趣味的海洋中遨游,学到的知识也是非常深刻的。
这就是我的一次观摩感受,让我学到了很多。
撰文/邵晓程
初审/徐瑗
复审/李鑫
终审/李伟
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