安徽师大学子暑期三下乡社会实践感悟

随着火车的两声鸣笛，“哐当，哐当，哐当。”夕阳的余晖洒在了西边的铁轨上，同火车走过的不仅有时间，还有我们，一天的支教生活就此结束了。

坐在回县城的大巴车上，我想着今天发生的点点滴滴。是谁回答了我的问题;是谁上课在玩耍;又是哪个调皮的男孩子欺负了女孩？我知道想要教好孩子，那必须先要了解孩子。了解他的情感，了解他的习惯，了解他的生活。

不知不觉走过了田间小路，穿过了闹市街头，最终在夜幕之前到达了住所。来不及吃饭，趁着白天的记忆未散，总结着满满一天支教过程中的问题与收获。本着解决问题出发，做出明天的教案。对学生来说，这是老师一次又一次做出更适合他们的教学方式。抱着期待收获的初心，总结今天我的收获。对我来说，这是慢慢熟练教学的成长考验。

我感觉每天都有好多收获。我开始学会调动孩子们的学习兴趣，我开始利用奖罚的尺度，学会慢慢的引导孩子们的学习。这就像医生学习打针一样，学会如何教好人的“那条血管”，必须要自己切身慢慢寻找。且对不同学生的不同“血管”，我们要做出相应的改变。

在我看过孩子们写的理想之后，我发现理想是想当军人、消防员，或是一名对社会主动奉献的那一类职业的学生。他们的体育成绩都很突出。而梦想是打游戏或随意写的学生，他们的体育成绩普遍不好。又了解到那几个体育成绩不错的学生，在班上文化课的学习也是首屈一指。我突然感觉那不是偶然，这之间或许存在着什么关系。

也许是有正确价值观，相信自己理想的孩子。肯踏实努力，所以体学兼优。而认知有问题，沉迷于手机游戏的孩子。行动懒散，所以发展不平衡。这也许说明让孩子们有一个正确的价值观，有一个切实的目标，有一个好的习惯，也许比教什么知识都要有用。授人以鱼，不如授人以渔，更不如教人为什么渔。我们不仅要教他们知识，更要教他们怎么自己学习知识，同时也要告诉他为什么要自强。只有当孩子自己想学，才能利用这个世界上的所有知识。

所以，我们不仅想带来知识，更想给孩子树立一个积极的榜样，教会他们走属于自己的自强之路。就算是教他们一个好的习惯，我也相信在以后他们在遇到困难和与挫折的时候，不想放弃，也会拼搏。我相信我们可以做到，用我们亲近的形象融入他们，如大哥哥大姐姐一样引导他们。用我们这个特殊的身份“大学生支教教师”，来告诉他们，有问有学才有师。老师与学生始终是一条战线。

每当夜晚，每当梦里，我梦到的是白天生活中那一双双发光的眼睛，那是孩子们的眼睛。那眼中不仅有对知识的渴望，更有对生活的希望。校长与孩子父母说我们是希望，我们却想对这个世界说，也许并不需要我们说。将来以后这些长大成人的孩子，会告诉这世界，这是新的一代中国人，这是新的希望。而我们最想做的是，把自己燃烧，把希望传递，用自己的星星之火，共筑中华血脉的燎原之势。

我期待明天，期待与孩子们的每一节课。我们将用有趣的体育游戏练其心志，生动的课堂教学探索知识。更希望做好自身，树立良好榜样，潜移默化的影响孩子们。