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“童心携手,一路有你”之义教篇

来源:浙江海洋大学东海科学技术学院 作者:周文慧

为了更好地关爱留守儿童,探讨社会问题,贴近生活中的留守儿童群体,7月13日,浙江海洋大学东海科学技术学院“童心携手”乡村振兴实践团前往金塘镇儿童之家进行义教活动。

初见儿童之家

早晨的礼堂失去了往常的炎热,取而代之的是睡眼惺忪的人们。当饱腹感袭来时,大脑也成功开机,实践团成员回到宿舍收拾好义教所需的物品,在准备好一切后便出发了。按照预定的路线走到了公交站开始漫长的等待,骄阳似火,在口罩的叠加作用力下,不一会儿成员们便已成了汗人,公交站牌上的提示语在强光的反射下显得如此漫长而又不可耐。当一瞬间实践团便到达了目的地,来到了儿童之家。在到达儿童之家后,首先注意到的便是硕大的标语“同一片蓝天,同一片爱”,在标语的下方写着该儿童之家的简介,儿童之家设有学习阅览区,才艺展示区,谈心谈话区等七大功能区域。儿童之家立足“留守不孤单 共享一片蓝”,旨在打造集学习辅导,生活关怀,爱心帮扶,家长互动等多功能于一体的留守儿童成长乐园,多元化开展各类志愿者服务活动,汇聚力量营造留守儿童温馨港湾。在了解完这些后,-实践团进去内屋短暂的开了个小会,主要介绍了今天主要的工作安排和注意事项:辅导小朋友写作业时手机不可拿出,安放好随身物品防止遗漏,提早和合作的同学进行沟通交流,防止PPT出现冲突或者错误。马上成员们便投入到自己的各自的工作岗位了,将稍显凌乱的桌子摆放整齐,将小朋友划分好区域依次落座,一开始坚持一位小朋友一位老师监管,但随着足球班活动的结束,来到儿童之家的小朋友们越来越多,他们一一进行登记,寻找自己的位置,“老师们”的负担也随之慢慢的增加了。

儿童之家设立的必要性

来到这里的小朋友都是金塘的留守儿童,父母忙与工作,没有时间对他们进行及时的教育和指导,甚至会将小朋友带去自己工作的地方,试图在工作闲暇之时为孩子答疑解惑,但其实父母的文化水平并不稳定,在他们儿童时期接受的教育也并不完全正确,有时无法正确的解答孩子们的疑惑,或是给出了错误的引导。而年幼孩子们正处于对所有事情都充满好奇的年纪,在工厂嘈杂又震耳欲聋的机器的运作声下,无法将自身的注意力投入到学习,甚至可能在鱼龙混杂的工厂里学得恶习。所以儿童之家的设立是急不可待的。

在儿童之家中同学们充当起老师的职责,帮助孩子们慢慢的获得自信,使其架起与外界沟通的桥梁,汲取正确的知识,同学们有着良好而正确的知识储备能更好的指导、监督和干预孩子学习生活,促进儿童健康成长,保障儿童生存、发展、受保护权力的有效实现。

分离的家庭造成孩子们心理问题

在儿童之家的小朋友们或是表现活跃积极,善于与人交流沟通,自信而有活力或是内向,无法良好的表达自己,在遇到问题时不知所措,在他人询问时不做言语。前者是良好的家庭教育的成果,孩子有完整的表达能力,愿意与人交流,并能及时做出反馈;而后者则是另外一例,可能家中家长对孩子操之过急或是工作繁忙长期不在家,尽管有些是由爷爷奶奶或亲朋好友监管,但毕竟是与父母亲疏不同,遇到一些麻烦便会感到柔弱无助,缺乏来自父母的鼓励和肯定,久而久之变得不愿和人交流,性格内向孩子失去了发声的能力或者认为自己没必要发声,这种长期的父母分离导致孩子自卑封闭,逆反心理严重,这必然是不可取的。

在结束上午的作业辅导后,同学们拿起了阅读区的课外书,开始学习分享学校书本以外的东西。在小朋友们被家长一个一个接走后上午的工作也就告一段落了,在等车的途中意外看见小朋友独自回家的身影,心理还是不免感慨,儿童之家可以帮助孩子们短暂的缓解他们的孤单,但在离开学校和朋友之后,依旧要面对冷清清的家中,留守儿童问题,道阻且长。

此次初见儿童之家,不仅为实践团之后的活动打下了基础,给成员们练手和熟悉场地的机会,也让成员们体会到了留守儿童的问题所在,以便于之后更好地开展看护帮助工作,同时也是一次实践团同学提升能力,去观察、关心生活中不曾留意或触碰不到的留守儿童问题的机会,呼吁更多的人加入到关心留守儿童的队伍里来。

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