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延教育情怀,书乡村故事

来源:岭南师范学院教育科学学院 作者:幸福红领巾社会实

来到清远连南瑶族自治县支教已经三天了,我作为队长,在支教过程中一般负责整体的统筹。

在平常的工作中,由于13名线下队员中只有我一人是参加过线下“三下乡”活动的,因此我也肩负着带领大家熟悉暑期“三下乡”实践活动具体内容的责任。队伍里面的大小事件,很多时候大家都不敢做决定,我认为这个时候我不仅要做决定工作,更要指导他们为什么要做这个决定。

支教,其实很多是教育情怀的体现。在“三下乡”社会实践中,我们基本都是要自筹队费的,去的大多数是比较偏远的山区。十天支教虽短,到花费却不低,很多小伙伴都是因为自己想要体验支教的乐趣,延续教育情怀,才决定要跟着我进行线下支教的。两年的支教给了我很多的下乡乐趣与见识,我也希望我能带领我们实践队的小伙伴在下乡中提升教育情怀。

支教,也是一年接一年的努力。每年进行支教的实践队伍并不少,我们不仅要办线下支教,更要办得有特色,结合时代要求,不忘在支教中在学生心里扎下成长的种子。

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