当今社会创客教育如火如荼地进行，教育部正在实施学生信息素养培育行动，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。机器人教育逐渐成为这个社会的热点。为了了解莲都区当前中小学学校以及机器人教育培训机构的课程开展情况，我们组织了一个全新的团队——“创客行”机器人教育调研团，开启我们的暑期社会实践。
在六月初，通过层层的选拔，我们的团队初见雏形。6月9日，指导老师王志临老师组织全体成员开会讨论，对实践形成安排、成员任务分工进行了一个大致的规划。在老师的勉励下，大家又兴奋又激动。
为保证暑期社会实践顺利进行，7月1日，我们团队进行了第二次会议，对实践安排有了更细致的分工，分为机构和学校两个组别，由成员进行区块分工。在前期也开展了联系调研实践地点、打印队旗横幅、编写调查问卷、编写访谈问题等准备活动。7月8日，实践团队成员在图书馆前集合，拍下了我们“创客行”团队的第一张合照，每个人脸上洋溢着喜悦的笑脸，都准备好迎接这一次暑期社会实践活动。
虽然学业紧张，军训又是身心疲惫，但是团队成员齐心协力，都希望能够圆满完成此次社会实践。团队很贴心地根据每个成员的爱好、特长来调整任务，每个人都可以充分发挥自己的长处。团队氛围其乐融融，在每个成员的出谋划策中，各个前期准备活动都在顺利进行。
7月11日下午，我们去往实践活动的第一站——刘英小学。正式开启了我们的实践调研活动。七月的正午，烈日在头顶曝晒，但是这丝毫不能够阻挡我们前行的步伐。不畏夏日炎炎，不畏大汗淋漓，我们奔赴前方。在丽水这个经济相对薄弱的地区，高素质从业人员比较缺乏，市场比较小。中小学开展机器人教育，有利于培养学生的综合能力，培养逻辑判断思维、系统思维，培养学生的创新意识等。我们也希望，通过此次社会实践活动，可以对丽水市机器人教育的开展情况有一个了解，同时也能够进行宣传，让更多家长、学生、社会人员可以重视机器人教育。
暑期社会实践是大学生锻炼自我的好机会，纸上得来终觉浅，投身实践出真知，在前期实践中，我个人也收获了很多。机器人教育对于我来说，其实是一个比较陌生的领域。但是在实践准备过程中，让我了解到了机器人教育对于中小学学生的意义。机器人教育的前提是素质教育，这是契合我们国家教育发展的导向。在接下来的几天，希望我们依旧是满怀激情，用更加积极饱满的态度去迎接挑战。也能够让更多人关注到机器人教育领域，更好发挥机器人教育在教育过程中的优势。
文稿：陈金美
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