“一日之计在于晨，一年之计在于春。”朝阳冉冉升起，蒸发了青草上的露珠。小鸟在枝头高歌、蝴蝶翩翩起舞花朵随风摇摆，而符屋小学正演奏一曲“交响曲”。
“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”……学生们精神饱满、专心读书。让朗朗读书声让人如沐春风。
走进教室，只见支教组组员刘诗韵用手指着多媒体屏幕上的诗词，带领学生齐声朗读。中华文化博大精深，尤其是中华诗词更有着深刻的内涵，不仅要知其然，还要知其所以然。刘诗韵带领学生朗读一遍诗后，运用简单和生动形象的语言解释诗词的意思，最后给学生分析诗词中运用的修辞手法和深入挖掘诗人的思想情感，旨在令学生全面理解诗词而不是简简单单、死板地记住诗词。刘诗韵分析了三首古诗后，调动学生的主观能动性，以提问的形式，让学生也参与到诗词分析中，学生参与分析诗词，一方面可以加深对诗词的印象，一方面，教师也可以知道学生掌握知识程度，进而根据学生的回答调整教学计划。
近年来，掀起一股“诗词热”，国人对中华诗词更加重视，国人不仅重视自身诗词储备，更重视自身诗词修养，即深刻体会诗词中的所要抒发的思想情感。所以刘诗韵的教学方法为其它教授诗词的教师树立一个很好的榜样！
http://www.dxsbao.com/shijian/362221.html 点此复制本页地址
