准备时刻就绪

今天早上我们聚在一起，分成四个小组，分别负责写四个教育的主题的策划——挫折教育，生命教育，合作教育，适应教育。每个小组都极力的在想关于自己主题教育的，小孩子们容易懂的情景剧，和小朋友们玩的，能体现主题的游戏，有统计了一下我们各组需要的材料东西，下午学长们去采购。

所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎着困难而上的坚强意志。生命教育是注重学生价值观培养的教育。一个人的价值观，就是人一生的卫星定位导航仪，有了它，这个孩子在人生的任何时候都能找到方向，找到方向他就有生存能力。这就相当于在沙漠里，或戈壁滩上，有一个GPS，能正确使用，你就知道往哪儿去，就能活下来；但你没有这个GPS，或者定位定错了，你就会走错方向，甚至死亡。所以价值观的培养，对于孩子学习各项技能，更重要。合作意识就是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感是合作行为产生的一个基本前提和重要基础但据我们的观察研究幼儿缺乏同伴间的合作意识遇到困难往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助 同伴遇到困难时也没有意识去协助解决。同时，通过我们的访谈和观察研究还发现有些幼儿虽然有良好的合作意识但缺乏与他人进行沟通和协商的技巧和能力这也会使合作过程出现终止的现象。一、开展集体教育活动，为幼儿提供合作机会要想对学生进行合作意识与合作能力的培养。二、利用偶然事件，对幼儿进行合作意识教育三、注重幼儿合作技能的培养使幼儿掌握合作的方法。

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