一日之计在于晨。清晨，世间一个多么美好的时节。伴随着孩子们琅琅的读书声，新一天的生活开始了。 经过昨天对同伴们准备课程的试讲，以及老师对其的评价，我反思到自己讲课过程中的不足，因此我对自己的不足之处做了一些调整和补充。今天上午的主要内容还是备课和试讲，第一位同学讲的是低年级语文，她的可取之处是导入课程的方式采用了猜谜语和画图，处于低年级的同学，可能对课程提不起兴趣，这种导入方式能够很好地吸引他们的注意力，激发他们听课的兴趣，还有一点就是时刻面带微笑，没有人能够不喜欢或者拒绝一个面带笑容的人，小朋友更是这样；她的不足之处是汉字的笔顺存在一些问题，作为一个语文老师，特别是低年级的语文老师，要时刻注意自己书写的笔顺和美观，对于学习初期的孩子来说，模仿是他们最直接的学习方式。我也是教语文的老师，应该重视这个问题。第二位同学任教的科目是英语，我应该向这位同学学习，我认为他准备得很充分，讲课过程也没有什么太大问题，唯一我觉得不足的地方是她的板书，在我看起来都不太容易分辨哪些是重点需要记忆，哪些不需要记忆，小孩子们可能更不容易分辨。经过对前人经验的总结，在后两节我备课的时候，我在这些细节方面做了一些处理。 下午，我准备了另一门课。在前几天分配任教课程的时候，我还选择了另一门课——手工。作为学前教育专业出身的我，手工是我专业对口的一门课程。相比于我们学习的手工课，给孩子上的手工课还是有很大不同的。首先是材料的选择，一些工具比如剪刀、刻刀应该慎用，其次是内容的选择，再就是他们没有手机，理解能力也不是很强，可能需要我一步一步带着做，所以我需要牢记每一个步骤。在准备第一节之前，我看了一下手边有的材料，确定了第一节课教授的内容——做头饰。首先，考虑到女生可能比较喜欢小动物，男生可能比较喜欢英雄之类的人物，我确定了头饰的样式，准备一个小鸡破壳的头饰和蝙蝠侠的头饰。然后我准备好了材料，黄色的卡纸和黑色的卡纸，第一步是把大致轮廓画下来，第二步是把细节部分画出来，第三步是把图案减下来，最后一步是固定好，以便佩戴。手工活动是探索求知的一个途径，是促进大脑发育的活动，动手做得越多，能够学到的东西就越多。手工能够为孩子带来精细动作能力的锻炼，也就是思维意识和肌肉运动的统一协调。从粗略的手工到精细的手工的进步过程，让孩子的动手能力循序渐进的提高，通过做手工能够让孩子更精准的控制自己的动作。不只是生理层面的作用，手工活动对人的综合能力和心理健康更加重要。手工活动能够培养孩子的观察力、创造力、想象力。孩子会在手工的过程中逐渐养成细心观察周围事物的习惯，越来越精准地抓住事物的特征。孩子从模仿到创作的手工活动，正是创造力不断提升的过程。在观察现实事物与创造想象事物的过程中，丰富了孩子头脑中的连接，创意正是由此产生的。在现在的社会中，只有创新，才能更好地发展，因此，不要小看一个小小的手工，这对孩子以后的发展有很大的影响。
充实的一天结束了，是时候进行总结和反思了！
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