时光飞快的流逝，萤火虫爱心支教队在叫河镇中心小学支教的活动也马上要画上完美的句号。那些或美好或生气或惊讶的情景虽过，却已经深深地刻在我的脑海中。
初入大学不久的我，怀着对教育一种神圣的情感，参加了萤火虫支教团队，有幸教授四年级学生的语文课。支教前的我还只是一名初入校园的大学生，是一个被传授知识者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的老师了，说实话挺有压力的。我永远不会忘记第一次走进教室走上讲台的紧张心情，还有那群可爱孩子嘴里“新老师，新老师………”的声声欢呼。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起，我想做好这个老师，做好我的职责！当正式进入教学课堂时，才发现，上课并不是一件简单的事情，四年级孩子理解能力有限，学习一首古诗需要先将诗句朗诵给他们听，需要新颖的课文背景和动听的声音才能将他们吸引，让他们跟着投入进去，看着那群孩子认真而渴望的神情，心里有的是高兴是感动以及当老师的自豪感。特别是那几个小女孩，聪明而且认真配合，可乖了。麻烦的是我们班的那几个男孩，我是又喜欢又讨厌，因为我本身也是一个活跃喜欢调皮捣蛋的人，特别喜欢玩，看着他们就好像看到我的影子一样，他们那种精神，活力劲让我很喜欢，但可能是活跃过头了，让我头疼得厉害，一会要上厕所，一会要喝水，多得有点不耐烦了。上课过度自由了，教的古诗还不认真读，总喜欢自己加一些怪调调，让人哭笑不得。班上还是男孩调皮的多点，小孩子对严肃的老师固然害怕，可更多的是一种叛逆，所以在他们的面前我更愿意微笑地告诉他们，上课应有的纪律，当然除他们特别吵闹的时候。在平时的兴趣课堂上，我们会在教学生唱歌的中间，适当的加点小动作，或让他们上台表演自信地歌唱，这样可以更好的锻炼孩子们的自我表现能力，帮助他们从小建立信心。当孩子们把曾经教过的六首歌完整的回顾一遍时，心里是满满的惊讶，浓浓的欢喜，以及当老师的成就感，看着他们上台认真的表演，自信的歌唱，心里收获的是满满的感动，将亲手叠的纸鹤和百合花奖励给孩子们，看着他们喜滋滋的笑脸，新奇的表情，还伴随着声声“老师在奖我一个吧我还会唱………”“老师，你也教我叠吧。”“老师，是不是以后你还会来教我们啊…….”下课了，走出教室，孩子们还是紧紧跟在身后，我在他们眼里看到了不舍和留恋。
虽然十五天的支教时间，并不能给他们带去多少知识，但是我知道，我们共同建立了友谊收获了感情。我们的支教给他们带去了不仅仅是快乐，更多的是他们对未来的憧憬和希望。扬起心中的帆，奔向希望的天堂，让我们共同进步、共同收获。
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