大学生网报9月5日电（通讯员 李子木）这个暑期，我被硒行支教队录取了，我成为了几名孩子的线上老师。我以为我的八月会像我的七月一样，平静得像一潭湖水。起码一直到得知我被硒行录取前都是抱着这样的态度。但这一切只是“我以为”。支教这件事，像一颗石子，让我平静得不能再平静的湖面荡起了涟漪。我的真正的八月，就像它的天气一样，是热烈的。
我很早以前就有支教的想法，希望通过支教去了解一些偏远地区孩子们的成长情况。我以前甚至会去思考，我以后支教的地方在哪座大山？但我千想万想也想不到，支教的机会来的这么快，并且还是一次特别的支教——线上支教。我一开始对线上支教并不看好。线上支教中，隔着一块屏幕，我们只能从那屏幕里看着孩子们的一举一动。我不能像我过往看的支教视频中那样，给他们抚摸，拥抱，更不用说各种面对面的有趣活动了。这样的情况下，我们真的能和孩子们建立起良好的关系吗？我在这样的疑惑中开始了支教活动。
图为学生正在认真完成课后作业。大学生网报 李木子 供图
在这次活动中，我需要给两个孩子进行一对一的辅导。这是我第一次做老师，这两个孩子，一个男生和一个女生，也是我的第一批学生。很奇妙的是，这两个孩子的性格几乎是两个极端。男孩非常活泼，上课的时候几乎没有安静下来的时候，他好像永远是那样大大咧咧，开朗乐观。而女孩几乎内向到了极点，上课前和她视频通话互相认识的时候，她的眼睛永远盯着别处，往往一个问题我要问三四遍，她才有勇气小声回复我一句话。我没有期待这样的线上上课能让我和学生的关系有多好，但实际上我们的关系却在一次次的上课中拉进了。似乎永远乐观快乐的男孩会给我发消息，告诉我他这次考试语文和英语没有考好，还配上了流泪的表情，让我忍俊不禁。女孩纵然内向，却会在我告诉她，我要去考试时，给我发消息，让我加油。哪怕屏幕冰冷坚硬，也无法阻止两颗心的靠近。
图为学生正在认真上课，学习古诗词知识。大学生网报 李木子 供图
我说支教，是用耐心浇灌一朵花开。是什么花呢？我愿意说这群孩子们本身就是那花朵，我们在支教中看着这朵花儿的成长。发芽，抽枝，一步一步都饱含我们的期待。我愿意说孩子们的兴趣是那花朵，我们在孩子们的心中播撒着种子。也许在有的孩子心中，艺术的花开放了，也许在有的孩子心中，文学的花开放了。我真切地希望，我们的教导能够像春雨润物，去引导孩子们发现自己的爱好，自己的特点。我也愿意说这花是孩子们的思想之花，我们像固定着花的木杆，我们引导着孩子，让孩子们的思想能够笔直地向上成长。孩子们一切一切的成长，无论是知识层面，亦或是思想层面，我都乐意称之为一朵花的开放。还有什么比天真烂漫的孩子更适合这个比喻呢？
实际上，我并不是一个有耐心的人，我没有养过花，也没有陪伴过小动物长大。这个时代的一切都太快，这一切都让我习惯了快节奏，让我逐渐失去了耐心。可这次支教，这群孩子们却教给了我耐心为何物。上课的时候，他们也有不懂的题，也并不是所有的题都能一教就会，有的题我反复地讲，可他们就是不懂。我也会生气，会想，这么简单的题目说了这么多遍为什么就是不会呢？可每当我准备生气，孩子们却笑了。他们总是这么机灵，他们一笑，我便也不由自主地跟着笑了。心中的火焰还没有腾腾升起，便自己灭掉了。我想，再厚的冰山，在这笑容下也该消融了。我以为的支教活动，只是我们老师的不断付出换来孩子们的成长。原来孩子们也悄悄浇灌了我的花开。
我以前觉得，我们做一件事，是因为这件事能够给我们实实在在的回报，傻瓜才会无畏地付出。我现在似乎不这样认为了，园丁无数日夜的灌溉，为的只是开花的那一瞬间。那一瞬间也许很短，可在园丁心里，却亘古长流了。
我期待着孩子们更多的成长，期待更多的花开。支教时间虽短，可支教那颗石子在我心中引起的涟漪还在一圈圈地荡漾着……
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