英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，英语能力已成为一种必备技能。学生若能学得一种外语能力，就能帮他打开进入另一个世界的学习之门，最后达成多元学习与价值的目标。而今英语课已成为中小学的必学内容，也是费县益海助学中心每一名同学都需要学习和提升的科目。因此，Red youth 实践团在本次支教活动中开展了特色英语提升课程。2020年8月19日，实践团就本次英语提升课程进行经验总结和分享。本门课程针对助学中心的同学们英语基础差、英语学习方法欠缺等实际问题，带领同学们从基础音标开始学起，逐步进阶至单词、和简单对话的学习，课程中多次结合趣味视频并使用单词记忆法，为枯燥的学习增添了乐趣，旨在为同学们补充基础性强、对未来学习生活帮助性大的知识。
实践期间，共进行五次英语提升课程。其中，前三次课程是以音标为主要授课内容，音标就像汉语中的拼音一样，学会了音标对自主学习英语、提升英语水平都有很大的帮助。实践团成员从第一节英语课就带领同学们对音标进行全面的学习。元音和辅音各一次课，第三次课对已学习的所有音标进行复习和应用。根据助学中心的同学们英语基础薄弱、当地的中小学没有音标知识的教授等实际情况，实践团成员张艺潇利用网上的趣味音标学习视频，结合动画让同学们有注意力去跟读标准发音，通过二十六个字母的音标让同学们巩固发音，激发同学们学习兴趣的同时，助力同学们巩固音标知识，掌握正确的音标发音。
词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料。人类的思维活动是借助词汇进行的，人类的思想交流也是由词构成的句子来实现的。掌握词汇量的大小直接影响语言表达能力的强弱，体现学生的英语学习水平。抓好词汇教学，帮助小学生掌握规定量的词汇，为他们在以后的中学英语学习打好基础是尤为重要的因此。第四节英语课实践团成员带领益海学子们进行词汇的学习，在词汇教学中，实践团成员张艺潇将词汇按品种类别进行分类教学，分别有“教室物品类”、“学习科目类”、“学习用品类”、“颜色类”、“身体部位类”、“动物类”、“水果类”等种类，在教授词汇分类系列单词时并搭配音标注释，方便同学们拼读的同时以听、说、读、写的顺序进行教学，达到新知识学习和旧知识巩固相结合的学习效果。
最后一节课进行了必备语法知识的教学，张艺潇在备课时询问每个小组同学们的语法学习情况，并参考目前中小学校应用教材，语法知识的讲授以小学必备语法知识点为依托，既包含现在进行时、一般过去时、一般现在时、一般将来时这四种基本时态，又包括名词单复数变化、动词过去式变化规则、句子基本结构等平时阅读中经常运用到的知识点。张艺潇在每讲述一个语法的同时，会通过例句引导同学们翻译出语法时态，并采取A、B、C、D角色分饰的形式进行小组内部的对话沟通，在轻松愉悦的课堂氛围里，让同学们利用时态语句锻炼对话技能。
在英语最后一节授课结束后，实践团成员们以授课内容为基础为同学们准备了一份英语学习情况检测卷，以一次小测验的形式作为成果验收的依据，其中包含音标、单词、语法三部分测试内容，在限定时间内，所有同学都以在学校时的考场纪律严格要求自己，认真完成答卷。满分35分的答卷，共有16名同学25分以上，只有两位一年级的同学没有达到10分以上。
Red youth实践团旨在通过更加趣味性的方式实现音标、词汇、对话的三级教学，培养益海学子学习英语的兴趣。通过前后两次答卷的多方面对比，发现同学们的英语水平普遍有了提升，同学们都能够有所收获，特别是体现在单词的记忆拼写和语法应用这两个方面上。对于低年级的同学，英语的学习他们才刚刚起步，对英语这门学科的了解不深，所以对他们来说，学习并记忆新单词的难度较大，但是所有低年级的同学都跟随着高年级的哥哥姐姐一起努力赶上学习进度。通过英语课程的体系学习，对费县益海助学中心低、中、高年级的同学们进行分层化英语音标、单词、对话提升，利用动画、单词拆分、词汇分类、角色扮演等多种形式培养同学们的英语学习兴趣，在潜移默化中不断巩固英语知识。
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