作为一名化材学子，必须具备“事前准备充足、事中科学严谨、事后实事求是等”化材精神。为了解重大疫情下大学生爱国主义教育的现状，2020年7月，安徽师范大学2018级材料化学9名同学组建化材学院“学思悟行，化情为理”重大疫情下大学生爱国主义教育调研团队，在线上展开全新云端调研。虽然队员均来自于工科专业，队员们将“化材精神”与团队主题相结合，使团队的调研开展得十分顺利。
师生联动·充足准备
实践前期，队员积极与指导老师交流沟通。老师全程在线提供帮助，在团队运营、主题确定、调研方向以及策划书修改等问题上，老师为团队提供了宝贵的建议。三次会议+n次讨论，师生联动，共同实践。无论是调研内容还是团队运营方面，都更加地具体化、清晰化，为后期调研的顺利进行奠定了基础。
活动举办·严谨科学
理工科的队员对调研主题不擅长，实践前的大量搜集，也让队员们对主题具备了一定的了解。在举办各项活动之前，团队将严谨科学的化学实验态度运用到极致。活动的初次提出、活动形式的确定、活动内容的选择以及活动的前期后期宣传，每一个环节都是团队整体再三斟酌的。
就团队内部分享交流会而言，虽然只是一场小活动，但是却是调研实践中的重要一环。在策划期间，团队每位成员都提出了自己的“策划”：从主题到形式再到内容，从嘉宾邀请到时间确定再到注意事项……每位队员提出的都是一份完完整整的严谨科学的策划方案。队员们提交之后，再集体思考，逐个筛选，最终形成了以线上集体观看纪录片《天网生命至上》的形式作为团队第一次主题学习，以再次感受当时的震撼与感动。在活动之后，每位队员都结合自身经历表达了自己的感想。队员梁志山表示：“ 这次线上疫情视频共享，在全国各地的医疗团队的共同援助下，在广大热心市民的无私奉献下，疫情终究被我们战胜！天下兴亡，匹夫有责，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望，当代大学生更是应该高擎爱国主义旗帜，为社会做出贡献。”
从这次的活动中，就可以看出每一个想法在团队内的重要性。虽然一个人的力量不大，但只有团队九个人共同发力，才能使得活动有意义！
七场采访·收获颇多
在采访宁嘉惠老师时，老师通过讲述自己在校所负责的团委宣传工作，表明了爱国主义教育的重要作用以及在高校教育中的重要地位。相比于以往，现在高校更倾向于将爱国主义教育转化为无形之中的，渗透在日常之中。不仅是高校在不断创新，许多官方微信公众号，在微信推文的选题积极向上，形式创新，吸引更多青年愿意主动学习了解。老师在采访时提到“爱国更多的是教会我们为什么要去爱，这样我们才会真真切切地去爱。”
从每一场采访中都能学到很多全新的思想理念，七场下来，受益匪浅。纵观实践期间的七场采场采访，可以看出不同的人群对大学生爱国主义教育有着不同角度的思考与看法。这些，都更加坚定了队员们对祖国的热爱。
调研分析·实事求是
在调研实践中，没有数据就没有发言权，不够真实可靠就没有调研意义。
团队分为调研小组从国家、社会以及学校层面展开在重大疫情下对大学生爱国主义教育各举措的调研。调研材料有源可循、调研数据多而不乱。问卷小组从初期的题目筛选与组建，巧用网络问卷，最终形成了一份具有代表性的问卷。问卷内容从简到繁、从客观题到主观题，问题涉及到“知国”“爱国”“报国”三个层面，井然有序。
经过了近十天的问卷收集以及网络调研，团队从各方面收集汇总了大量数据材料。在化学实验中，科学严谨的实验步骤固然十分重要，不可或缺的还有基于事实的实验结果分析。对于调研实践，团队也同样抱有实事求是，力求真实有效的调研分析结果。
在本次调研实践中，化材精神贯穿始终，充足准备、全面搜集、精心策划、理性分析。队员通过网络云端调研，获取重要信息与关键数据；通过网络采访老师和同学，了解各层面对大学生爱国主义教育的态度与举措；通过网络进行团队内部学习，提升自我思想政治素养，增强团队凝聚力。这次的实践不仅仅是一次简单的调研，还是团队成员进行自我爱国主义教育的良好机会！
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