八月盛夏，南京师范大学教师教育学院研究生党支部“情系大山云助学，教育扶贫暖童心”实践团队为甘肃省天水市麦积区利桥中心学校的孩子们提供的课程帮扶仍在如火如荼地开展着。实践活动继阳光心理课、科普知识课之后，由课程与教学论（语文）专业周晓萱同学带来的诗词吟唱课顺利和孩子们见面。周晓萱同学从中国古典诗词的韵律之美谈起，和孩子们分享古典诗词吟唱的起源、规律与方法，并亲自示范诗词吟唱，与乡村学校的孩子们共同学习这一门典雅优美的艺术。周晓萱同学精湛的专业技能、幽默的讲课风格与孩子们稚嫩的吟唱歌声、欢乐的童真笑声相映成趣，成为了实践团今夏最美丽的一个注脚。（课程封面图）
课程伊始，周晓萱同学为孩子们播放了《楚辞·九歌·东皇太一》新编的吟唱曲。浪漫恢弘的曲调带着楚地遗风，讲述着千年前古人的神奇想象，一下子就吸引了孩子们的学习兴趣。围绕着这首曲子，周晓萱同学向大家介绍了吟唱这门古老艺术的发展历程，以及今人学习吟唱的基本要求。随后，周老师以陶渊明《饮酒》为例，带领大家一起品读鉴赏、尝试学习吟唱。她精心设计了“正音明义、整体感知”、“用心朗读带动品析”、“吟唱演绎诗中真情”三个环节，以写作背景探明诗词旨趣、以关键字词涵泳诗词韵味，以乐曲吟唱体悟诗词情感。在学习陶渊明诗歌的过程中，周晓萱同学与孩子们一起沉潜在诗歌的世界中，感受到了伟大的田园诗人在落寞人生的孤寂内心以及坚守的高尚情怀，体会了中国古代文人“达则兼济天下，穷则独善其身”的经世济民的思想，获得了旷达高远的情感体会。孩子们在这艺术的课程里认真学习，跟着周晓萱同学一起吟唱，体会古典诗词吟唱的魅力。在这场美的旅程中，大家以吟唱这一汉诗文的传统读法，来感受古典诗词中的音韵之美，赏析经典诗歌，在吟诵中追溯古人的情感、境界，提升对诗词意境的理解，获得国学文化的浸润。
课后，孩子们以小组为单位继续交流，并录制了自己的朗诵与吟唱音频，周晓萱同学对这些音频一一作了评点，在字音的校正、情感的表达等多个方面给出了提升建议。孩子们用自己的朗诵与吟唱声表达着对中华优秀传统文化的热爱，清朗的童声在互联网的两端不断回荡着，让实践团的成员们也感受到了自己实践的独特意义，以及中华文化生生不息的独特生命精神。
通过此次吟唱课程，地处西北偏远地区的甘肃乡村学校的孩子们能够有机会了解了诗词吟唱的基本内容，在心底播种下了经典与美的种子，课程更加激起了他们对中国优秀传统文化的热爱与崇敬。在这场寻幽探美的旅途里，周晓萱同学也表示和孩子们在一起的过程既让她锤炼了师范技能，丰富了自己的教育实践经验，也在以文化人的过程中收获了更多不一样的教育的乐趣，实现了真正的育人效果。周晓萱同学还说，希望今后自己能够有更多这样的机会，走入这些孩子的内心中，将自己的所学以及关爱更多地分享给这些可爱的孩子们，让他们也有机会看到更为广阔精彩的世界。
此次暑期社会实践活动为乡村小学的孩子们带去了较高质量的学业帮扶，并在一定程度上开阔了他们的视野，培养了他们浓厚的学习兴趣与良好的学习习惯。据悉，在接下来的一段时间里，实践团队的同学们还将围绕对口扶贫的乡村学校，通过学生学业成绩分析，教师个人访谈等途径，了解农村教育现状，并在此基础上形成专业的个案分析报告，以期为教育扶贫贡献一份具有学术性的力量。也正是在这样的实践机会中，高校青年学子走入真实的社会场域中，更加深刻地体会了中国现实的国情，更加深刻地体会教育扶贫事业的重要性，在不断追梦的过程中将青春之我与中华民族伟大复兴的中国梦相结合，在干事创业中书写当代青年人的青春画卷，为社会建设贡献青年力量。
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