2020年八月上旬，山东大学微电子学院“求知”暑期社会实践团队以“网课学习”为中心，针对学生线上学习情况开展了调研工作，旨在探究其中规律，便于更好地指导今后的学习生活。
疫情阻断了桃李的相聚，却不能拦断知识的相约。疫情之下，宁静成为了主调，居家成为了常态，但“网课”却因为疫情成为了全国的热点。随之而来也产生了对于远程教学，线上教育等新型教学模式的质疑。社会实践小组利用网络资源广泛收取学生对网课教学的反映，对线上学习模式进行了初步的分析，小组反复讨论，研制了关于线上教学工作的社会实践调查问卷。
该调查问卷依托于线上平台，从教学工具，学习效率，学习辅助与网课评价四大板块针对性的探究网课学习的利与弊，部分题设以开放的模式征求网课参与者对线上教学的评价，从学生的视角预估网课未来发展前景，同时也获得了众多网课参与者的对线上学习的第一感受，极大地充实了团队的信息库。
自问卷发出以来，我们共收到了517份有效问卷，调查显示线上学习依然成为了学生获取知识的最大途径之一，与此同时，很多学生也表达了对于疫情结束的期望与回归课堂的期盼，他们认为线下的学习生活是无法被取代。
问卷调查工作的开展拉开了团队暑期社会实践活动的序幕，充实的信息有利于我们开展进一步的调查工作，远程教学已然成为了疫情期间教学工作的不二选择，但是其模式的完善还需要人们不断地探索。
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