当前位置: 主页 > 社会实践 >

修中学文言注释,传中华优秀文化,“笺注小匠”在路上

来源:南京师范大学文学院 作者:笺注小匠

你是否也有过以下经历——

在学习一篇新的文言文时,被老师提问解释某个加点字却发现没有书下注释、自己支支吾吾回答不出什么意思,只好低下头避开老师炽热的目光?

在阅读文言文的书下注释时,怎么读都觉得某个解释十分生硬还莫名其妙,尽管自己满头问号却也只能死记硬背?

……

根据我们的前期调查显示,75%的学生表示学习文言文存在较大困难;六分之一的学生反馈了具体的文言注释问题。文言文的学习本就是件令人头大的事情,这些或是缺失或是翻译古怪的书下注释的存在更是雪上加霜。

眼见着这种令人焦灼的中学教材文言文注释现状,南京师范大学“中学教材文言文存疑注释的修正与注释方法调研”项目组应运而生。

理念和初衷:

在调查中我们发现,学生对于文言文的理解并不系统,更多的是孤篇堆叠。另外,在采访过程中,参与过教材编写的老师也表示,由于目前任务群的教学方式对于学生和老师的水平要求较高,因而在实际教学的过程中十分需要一个具有整合性质的辅助材料。

成员们在谈起成立这个大创项目的初衷时这样说道:

“在学习过程中,我们发现部分文言文的注释与我们在文学课程和语言学课程上学到的知识有出入,而教材中所给的解释往往不能很好地帮助学生理解文言文真正含义。我们在大学中重读高中文言篇目,比如《逍遥游》、《离骚》等。才惊觉其中的诸多巧思、瑰丽的想象和丰富的内涵,而这些都是在高中课堂上鲜有体悟的。教师水平的差距自然存在,因而如何通过我们的研究来弥补存在的差距就显得尤为重要。

“多数中学生因为无法准确地记忆文言文释义而读不懂文言文从而对文言文丧失兴趣甚至是产生厌恶情绪,这一点十分不利于中国传统文化的继承与传播。由于文言之美在目前的释义中无法得到充分体现,所以大部分学生既不懂得文言文蕴藏的深刻内涵,也不懂得从审美的角度去欣赏一篇文言文,看到古人的智慧。单纯只是在积累一个一个生硬的字词释义,既不懂得字词演变的过程,也不明白某个字的妙用,这显然是与文言文最初的教学目的背道而驰的。

“我们希望能够利用我们的专业知识在实践调研的基础上为文言文的注释提供新思路,实现学术研究与一线教学的结合。提高中学文言文教学质量,让学生从接触文言文开始就对文言文产生好的印象,体会文言之美。”

团队能力:

本项目组成员多来自汉语言文学(师范)专业,学习中国古代文学史、古代汉语等专业主干课程,对古典文献学、汉语言文字学、训诂学、词源学等有着浓厚兴趣,掌握一定的文言文相关专业知识,过去一年在中国古代文学史这门课程的学习中取得了优秀的学业成绩。

与此同时,本专业也修习师范课程,包括中学语文课程标准与教材研究、中学教育基础、青少年心理发展、中学语文教学设计与技能训练等,因而对于中学教材的编写、课程设置、学生学习特点以及规律都有较为全面的了解。利用专业优势,可以最快接触到最新的教研动态,做到与一线教学紧密结合。成员拥有长达两年实际教学经历,拥有数据统计与分析的能力,可以在进行广泛的社会调查的基础上进行研究。

组队情况:

队长:

韦宇,文学院18级汉语言文学(师范)专业。2019年参与的暑期实践“云龙古书院,淮海新向标”社会调研成为文学院唯一获得校级一等奖的项目。

成员:

1、姬梦霏,文学院18级汉语言文学(师范)专业;

2、任欣羽,文学院18 级汉语言文学(师范)专业;

3、陈怡静,文学院18 级汉语言文学(师范)专业;

4、李孜怿,电自院19 级电气工程及其自动化专业;

5、徐闻箫,文学院18级汉语言文学(师范)专业。

团队logo:

采用“文言”二字的篆体,呈印章状。气韵古雅,与本项目的主题相契合。

image.png

已有及预期成果:

(一)论文:完成了一篇万字综述论文《从教材研究大环境到文言文教材研究的分层次综述——基于 2019 年主要教育期刊》,投稿到《文教资料》,审稿通过,已在五月下旬刊(2020 年第十五期)发表;

image.png

(二)问卷:共收到了约 500 份中学生问卷和 200 份中学一线教师问卷,项目成员将针对已收集的问卷进行分析,预期形成一份完整的问卷分析材料;

image.png

(三)采访:目前已经采访了五位一线教师,三位高校教育研究者,一位高校古代汉语研究者;近期将会对一线教师进行进一步采访。根据以上教师和研究者的采访,预期形成完整的采访文字稿及采访分析资料;

(四)筛选整合:将多次调查及采访的材料及其分析进行整合,形成单篇论文及资料附录;

附自主发现:

a.《愚公移山》中“高万仞”未解释;“汉阴”与“河阳”;

b.《愚公移山》中“甚矣,汝之不惠”的“甚”解释不当;

c.《雁门太守行》中“塞上燕脂凝夜紫”的解释;

d.《月夜》中“今夜鄜州月”的“鄜”未注音;

e.《孟子》中“行拂乱其所为”的“行”没有注释;

f.《岳阳楼记》中的“宠辱偕忘”的“偕”忘未注音,各地区读音教法不同。

(五)修正:对目前文言文注释中存在的问题提出修改建议,形成单篇论文;探究文言文课下注释的新方式;整合课内文言知识并进行课外拓展,形成可供中学生直接阅读参考的文本资料;并结合跟踪反馈的信息形成单篇论文及资料附录;

(六)最终成果:将上述所有材料进行整合,建立“中学文言注释”数据库。

创新亮点:

一、研究的角度:从学生出发,切实获得学生反馈的一手资料

二、研究方法:动态的跟踪反馈式研究

三、研究成果:不仅仅是注释的修正,更是注释方式的探究与创新,作为今后他人进行相关研究的材料

汉赋唐诗,宋词元曲,一代有一代文学之盛。从牙牙学语时的《咏鹅》到初中懵懂时代的《蒹葭》再到高中风华正茂时的《滕王阁序》,文言文伴随了我们成长生命中的各个阶段。今天,一群大学生将怀着一份崇敬与珍视,继续解读教材中的文言文,以期为文言教学尽一份绵薄之力。古书几卷,文言数篇,小匠六员,补补添添。

http://www.dxsbao.com/shijian/308027.html 点此复制本页地址

相关内容

二十四节气之小暑

“二十四节气”是我国黄河中下游地区人们通过观察太阳周年运动,根据一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践,指导着传统农业生产和日常生活,是中国传统历法…… 闫帅琦 洛阳师范学院查看全文 >>

传承黄河文明要讲好黄河文明起源故事

考古学根据人类制造工具和武器所用的原料,将人类文化的进化过程,划分为“石器时代”“青铜器时代”和“铁器时代”。“石器时代”又分“旧石器时代”“新石器时代”等好些阶段。“仰韶…… 闫帅琦 洛阳师范学院查看全文 >>

讲好黄河故事,推进黄河流域生态保护

黄河,中华文明发源之地,是中华民族的母亲河。她见证了中华民族的历史与延续,见证了一代又一代中华儿女的奋斗和发展,其生态环境好坏关系大众福祉。加强黄河生态文明建设,推广绿色发…… 闫帅琦 洛阳师范学院查看全文 >>

保护黄河生态环境,造福中华民族

黄河流域横跨青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原等四大地貌单元和我国地势三大台阶,是华夏先民繁衍生息的重要家园,也是国家生态安全的重要屏障。习近平总书记在深入推动黄河流…… 闫帅琦 洛阳师范学院查看全文 >>

保护黄河生态环境,促进黄河流域发展

黄河流域横跨青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原等四大地貌单元和我国地势三大台阶,是华夏先民繁衍生息的重要家园,也是国家生态安全的重要屏障。习近平总书记在深入推动黄河流…… 闫帅琦 洛阳师范学院查看全文 >>

保护好黄河流域生态环境

“黄河宁,天下平”。自古以来,中华民族始终同黄河水旱灾害作斗争,兴衰成败与大河两岸人民观水、用水、治水的历史息息相关。一部黄河史就是一部治理史。党的十八大以来,以习近平同志…… 闫帅琦 洛阳师范学院查看全文 >>

讲好黄河故事,延续黄河文化血脉

黄河文化是中华文明的重要组成部分,是中华民族的根和魂。习近平总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的重要讲话,深刻阐明了黄河文化的丰富内涵,为我们保护、传承、弘扬黄河…… 闫帅琦 洛阳师范学院查看全文 >>

保护黄河,从小事做起

黄河流域是我国重要的经济带和生态屏障,在我国经济社会发展和生态安全方面具有举足轻重的战略地位。黄河流域生态保护与高质量发展是适应时代发展所需的国家战略。保护母亲河,保护生态…… 闫帅琦 洛阳师范学院查看全文 >>

推荐内容

天佑关注 | 自动化学院承办 “青韶织锦 绘艺境 青春华彩绽校园” 第六期大学

暮春四月,暖风裹挟着花香漫过八教回音壁的檐角,一场汇聚青春活力与艺术魅力的盛宴在此绚丽启幕。4月26日,由自动化与电气工…

兰州交通大学第三十三届“校园十佳歌手”总决赛圆满落幕

4月26日晚,兰州交通大学时代广场流光溢彩,热闹非凡,第三十三届“校园十佳歌手”总决赛在万众期待中盛大开启。本届比赛以“…

新乡工程学院外国语学院英教逐梦,实习砺行|外国语学院师范生实习纪实(

一、观摩悟教:于细节处见真章初入实习校园,走进优秀教师的英语课堂,方知“纸上得来终觉浅”。授课教师以流利的英文创设沉…

新乡工程学院外国语学院“研途领航・筑梦同行”考研经验交流座谈会成功举

为有效帮助我院学子全方位提升考研备考效率,新乡工程学院“言·智行”学风建设工作室于4月25日下午南北校区同步组织了“研途…

多彩社团|闽南科技学院学海社举办学习经验交流会——助力学生成长

4月2日下午,在闽南科技学院康美校区菲华楼A203教室闽南科技学院学海社开展了一场别开生面的学习经验交流会。此次活动以“学海…

最新发布

朝药夕拾实践队:提高意识,广泛宣传
近年来,我国医药行业迅速发展。作为一个涉及人类健康和发展的朝阳产业,医药行业也始终受到社会各界的广泛关注。作为新时代大学生,我们更有责任有义务去了解和关注医药行业的现状与发展,并且要运用所学专…
湖师大教科院学生会暑期教育实践团开展《剪影联想》特色课
(通讯员胡芸绮刘谦张银珈)8月17日上午,湖南师范大小教科院学生会暑期教育实践团开展《剪影联想》课程。该课程由教育实践团成员申卓玉和刘谦共同开展,申卓玉担任主讲,一年级全体同学参与了此次课堂。本次…
河南理工大学“情系三农,服务新农合“实践团召开线上总结会议
为详细地呈现本次实践活动成果,8月11日,“情系三农,服务新农合”调研团队召开线上会议,总结为期11天的活动成果,并对后续工作提出规划。因疫情原因,队员们只能在各自的所在地开展社会实践,通过每天线上…
关注留守
了解留守心理健康状况每天清晨醒来后,呼吸着新鲜的空气,美好的一天来临了,校园里到处都是同学们的欢声笑语,青春的背影在操场上奔跑着,坐在教室里的同学们书声琅琅,老师站在三尺讲台上为同学们答疑解惑…
河南理工大学“’治‘保安澜,’研‘振抵柱”调研团结束篇
8月12日,河南理工大学“‘治’保安澜,‘研’振砥柱”实践团召开总结会议,商讨解决遗留问题。下午三点,实践团召开线上会议。首先,队长闫晨晨对实践活动作总结,带领大家回顾了实践历程。随后,团队成员分…
湖师大教育科学学院学生会暑期社会实践团开展《诗人讲故事》特色课
(通讯员崔涵刘谦张银珈)8月17日上午,湖南师范大学教育科学学院学生会暑期社会实践团开展《诗人讲故事》特色课程。该课程由社会实践团成员崔涵和教育实践团成员汤彩雁合作完成,崔涵担任主讲老师,五年级全…
河南理工大学战“疫“助农实践团进行走访慰问
为总结实践中的问题,了解实践活动开展效果。8月11日,战“疫”助农实践团队以“收集意见,慰问农民”为主题前往各自开展活动地点慰问帮扶对象。本次活动主要目前是通过走访帮扶对象,收集实践效果评价信息,…
湖师大教育科学学院学生会暑期社会实践团开展《对校园霸凌说“不”》安全教育特色课程
(通讯员陈雨璇刘谦张银珈)8月17日上午,湖南师范大学教育科学学院学生会暑期社会实践团开展《对校园欺凌说“不”》安全教育特色课程。该课程由社会实践团成员张银珈和教育实践团成员谌慧共同开展,张银珈担…
滁大信院科创部暑期实践活动
大学生就业日趋多元化,其中,自主创业已经成为大学生择业的一种积极选择,勇于拼搏创新的大学生自主就业,实践出真理,社会实践是大学生成长成才的重要途径,为了锻炼大家能力,积累实践经验。从七月中旬开…
探索疫情对我们生活的影响-青春战“疫”宣传社短视频暑假社会实践队探索疫情对我们生活的影
7月5号,许昌学院文学与传媒学学院青春战“疫”宣传社短视频暑假社会实践队第七小组经会议讨论后,确定了本次短视频主题为探索疫情对大家生活的影响,去了解现在大家的生活状况。第七小组成员进行了相关视频…