2020年7月26日，第一次劳动启航实践队的例会之后，我正式成为劳动启航实践队宣传部的一员。由于疫情的影响，本次的暑期调研活动一改往年形式，主要以线上进行工作安排部署和问题讨论，在各个队员的家乡进行线下访谈和线上云访谈的形式展开。作为宣传部的一员，我的主要任务就是为此次暑调活动进行宣传，前期制作宣传材料，中期写通讯稿。从活动开始至8月7日，访谈活动在各位成员的努力下最终取得圆满成功。
宣传部前期的准备工作主要是为了中期的访谈活动进行更好的宣传，因此每一位宣传部成员都有自己的任务，而我的任务是H5的制作。作为一个小白，我显得有些手忙脚乱，不知所措。为了完成任务，我只好一点点请教，庆幸的是有队员们的不吝赐教，我才能在规定期限完成任务。虽然开始会显得比较笨拙，但任务完成后除了如释重负，更多的是欣喜，因为这是我在这次实践活动中学到的第一个新技能。
为了更安全地在疫情期间进行暑调活动，本次访谈活动的形式主要有两种，分线下访谈和云访谈，云访谈主要是通过微信、QQ、视频或打电话的方式进行。访谈活动主要分为两个阶段，8月1号至8月4号，以2天线下访谈和2天云访谈的形式对个人（大中小学生）进行采访；8月5号至8月7号，以2天线下访谈和1天云访谈的形式，走进学校和教育机构，了解教师和教育工作者对劳动教育的看法和当地劳动教育的普及度。
在访谈活动进行的前半阶段，我首先采用街头随机访谈的形式，对大中小学生进行访问，了解他们对劳动教育的看法，询问学校劳动课的开展情况。通过访谈可以了解到他们对劳动教育的了解程度并不高，而且虽然学校有开展劳动课，但是学校对劳动教育的重视程度不够，存在着劳动课让位于其他课程的情况。但大多数学生赞成开展劳动课开展，他们认为劳动教育可以督促人们养成热爱劳动的习惯，是摒弃好逸恶劳的不良风气的一个途径。
由于正值暑期放假，于是在对学校以及教育机构的访谈中，我主要预约居住在学校附近的老师到校内进行访谈。老师相对于学生来说，对劳动教育有着更深刻的了解，认为劳动教育有利于培养学生们独立自主、吃苦耐劳的品格，新时代的优秀学子应该兼顾德智体美劳全面发展；在劳动课堂中不仅要向学生进行理论知识的讲解，还要亲自指导学生进行劳动实践活动，做到言传身教，以身作则。
我在活动期间，为了做到更自如地与学生、老师交谈，我对劳动教育也进行了更深刻了解。劳动教育的主要内容包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面，是树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义，培养学生热爱劳动和劳动人民的感情的一门重要课程。通过此次活动，我认为劳动教育应该不仅仅是一门枯燥的课程，而应该是一种与我们的日常生活和其他课程学习融会贯通的一种理念。
回顾这七天的访谈活动，我不仅了解了劳动教育的主要内容和深刻内涵，还增长了胆识和眼界，懂得如何运用语言艺术与人交流，如何站在他人的角度看问题，让我从一个懵懂羞涩的孩子蜕变成一个善于与人交谈的青年。这些能力将会在我日后的生活中起到举足轻重的作用。
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