为了解在疫情期间大中小学生网络学习情况的城乡差异，7月26日至7月27日，湘南学院外国语学院“情系家乡，聚焦教育，献力脱贫”教育关爱实践团组织开展了一次以“攻坚脱贫，推动城乡教育一体化”为主题的线上线下相结合的三下乡调研活动，根据志愿者们所在地的不同，分地展开全国各地大中小学生网络学习情况调查活动，目的是进一步讨论如何实现城乡教育一体化，达到全面小康。
这次调研，“情系家乡，聚焦教育，献力脱贫”教育关爱实践团通过多次语音开会进行讨论，最后决定采取了问卷调查的形式，并且分为线上和线下两种方式进行。
（图为“情系家乡，聚焦教育，献力脱贫”教育关爱实践团在语音会议讨论活动开展事宜 刘曦萌 供图）
脱贫攻坚，不仅仅是财富上的脱贫，教育上的脱贫也是打赢脱贫攻坚战的至关重要的一部分，疫情期间，国家教育部实施了“停课不停学”的战略决策，面对学生不能在教室上课的问题，线上教学发挥了举足轻重的作用，在“互联网+”的促进下，线上教学的资源日益丰富，是传统的教学方式不能达到的。当然，科技的发展并不能使所有人趋同，线上网络教学的差异性还是有一定程度上的体现的，诸如网络质量问题、学习环境问题、家长重视问题等等，都是影响孩子线上教学的因素。针对上述问题，我们团队不仅制作了网络问卷进行网络线上调查，还进行了线下随机调查，分发填写调查问卷，确保数据来源的多样性和数据的真实性。纵使烈日炎炎，我们团队的线下调研志愿者走街串巷，但是他们对待工作的热情却丝毫不减。
（图为志愿者在大街上进行随机采访 唐琪 摄）
在活动开始的前几天，团队专门印刷了一批志愿填报手册用来发给应届高考生。志愿者们走在街上、社区里、商场里将这些手册传递到市民们的手中，其中有清洁工人、保安、警察、来市场买菜的阿姨等等。团队还专门制作了一个祝福板，听完志愿者们分发手册的目的后大部分市民们都纷纷在祝福板上写上自己的祝福，来表达自己对应届高考生金榜题名的美好祝愿。除此之外，团队还准备了一批作业本、水性笔等学习用品，将它免费赠送给填写问卷调查的同学，以资鼓励。
在调研过程中，所在地为城市的志愿者们和乡镇地区的志愿者们分别对当地的学生们进行了问卷调查。比如家住福建省南平市建阳区的志愿者就来到建阳一中附近随机展开问卷调查，其中一名小学生告诉志愿者，疫情期间，他借助手机、电视、电脑在家线上学习，但即使是设备齐全，网络学习的效果还是远不及线下的，所以家长给他报了暑期补习班来查漏补缺。最后志愿者送上学习用品并鼓励他发愤图强，期望对他有所帮助。
（图为志愿者辅助小学生填表 范诗琪 摄）
来自衡阳市祁东县的这名志愿者，分别对当地大、中、小学生三个群体进行了调研。她在调查中了解到；当地学生在线上学习中使用的软件或网站相对较少，学习资源也相对偏少。尤其是对小学生而言，部分教师对上课软件的使用熟练度不够，在一定程度上影响了学生的学习。同时相较于城市学生而言，上课设备不齐全、网络状况不好以及流量不够用等等，都是乡镇学生在网络学习过程中存在的常见问题。显然，想要改变网络学习的城乡差异，无论是学校、家庭还是社会，都还有很长一段路要走。
（图为学生正在进行问卷填写 姜馨然 摄）
结合问卷调查，“情系家乡，聚焦教育，献力脱贫”教育关爱实践团队还对一名小学生进行了详细的访谈。志愿者是在理发店门口碰到这个同学的，当问到网络学习的时候，他回答道：“我们老师还和我们视频呢！跟教室里上课都不一样，老师还给我们布置作业，在爸爸手机上做的……”根据访谈内容志愿者们也更深切地体会到：线上学习相较于线下依旧存在不足，尤其是对自制能力弱的小学生，没有家长的看管，他们的学习效果差，难以达到预期的效果。由此可以看出，网络学习的方式仍然需要完善。
（图为志愿者对一名小学生进行详细访谈 范诗琪 摄）
除了线下调研，我们还采取了线上问卷调查，相较于线下调研，线上调研能够通过多样化收集方式，实时快速找到真实用户进行问卷收集，从而提供更快捷、更高效、更准确的调研数据。因此，采用线上调研的方式，不仅能提高样本收集速度、覆盖更多人群，保证人群多样化，最大的优点莫过于大大减少了调研项目的成本费用。我们的志愿者通过网络平台将问卷有针对性的发给不同年龄的群体，尽量做到调查群体的多样性。通过大数据我们可以看出：不论是城市还是乡镇，大家都参与了网络教学。但网络教学的质量需进一步提升，很多学生表示网课学习效果不如线下正常教学效果。在网络教学过程中，有些家长也没有起到良好的监督作用。同时存在着各种各样的原因影响网络教学，比如设备有故障、流量不够、没有无线网络等等。大部分同学表明，更倾向于线下教学。由此可见，网课教学相较于传统教学方式效果不佳，可能会导致学生学习效果不理想，甚至对学习表现出出现懒散、懈怠的状态。
扶贫必先扶智、治贫必先治愚。2020年是决战脱贫攻坚、决胜全面小康最关键的一年。通过这次调查我们了解到:大学生对线上教学的接受度较高，但学习效率较差；农村学生虽然也有网络，但网络学习环境与城市学生存在差异，同时学习资料不足，对高科技产品的操作不甚熟练。由此可见，城乡之间教育水平存在较大差距，仍需不断缩小。作为新时代的大学生，我们要积极响应“教育扶贫断穷根”这一攻坚理念，坚定信心绝不动摇，为战胜脱贫攻坚战役贡献出自己的一份力量。
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