“语你相扣”社会实践心得|感受老师的良苦用心
转眼间，“语你相扣”社会实践已进行了好几天，给学生辅导的这段时间，令我回想起了自己的小学时光：羞涩的，难以启齿却也忘不掉的。
辅导期间，我给学生布置了一道“读后感”作业，学生直接在网上抄了一篇交给我。一开始，由于害怕伤害到学生幼小的心灵，我咨询了一些教师朋友，遇到学生抄作业这种情况应该怎么处理？我的教师朋友给了我很多建议，最后我只是很善意地提醒了一下学生不可以大幅度地借鉴别人的文章。学生也说知道了，我以为她意识到我的意思了，没想到第二次布置读后感作业时，同样的事情又一次发生了。
回想自己的小学阶段，我知道小学生对写作的排斥。记得小学的一次作文课，作文发下来后，班主任突然点名叫我站起来读作文，我心虚又有点高兴地站起来读了我从作文书上借鉴来的作文，读完后老师还表扬了我，让同学们向我学习。下课后，一个小姐妹跑过来问我：“我去过你家这么多次，怎么没发现你家有书柜啊？”我只能尴尬地笑着低下头。现在回想起来，突然间我意识到了，当时班主任怎么可能不知道我那篇优秀作文是抄袭的呢？他只是没有拆穿而已，一切都是他用心良苦的安排。
对于学生抄来的读后感，我不会去批评她，但是我也不能任由不管。这次，我打算给学生上一堂关于怎样写读后感的课，让学生更加懂得如何下笔写读后感，也要让学生知道：写作并没有她想象中那么难。
这次的辅导实践，我不仅仅是老师的角色，也是学生的角色。身为老师，我希望能帮助学生爱上写作；作为学生，我感受到了老师的良苦用心。
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