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让兴趣做孩子最好的老师

来源:洛阳师范学院马克思主义学院 作者:秦瑞欣

每一次跟孩子们的相处,都是一场美丽的邂逅。八月初,“蒲公英”阳光支教队的实践活动已经过半,随着相处的时间加深,暴露出孩子们的问题也越多。老师们不断探索、调整着教学方式方法,在课下跟孩子们友好相处的同时,争取在课上也能让孩子们充满惊喜和期待,让每一堂课都能在欢乐中学习。 还记得刚开始上课时,孩子们还十分陌生和胆怯,面对学习充满苦恼。成绩的低下、家长和老师的数落总是在一次又一次的打压着孩子们的自信心,甚至让他们觉得:我不行,我永远也不可能学好英语。支教队员们在了解了孩子的这一心理之后,调整了既定方案,从基础音标开始,一步步复习之前没有学扎实的基础,教给孩子们学习方法和技巧,让他们重拾信心。在中阶段的学习中,除了每天都要学习的基础任务,老师常常拓展学习,在发现了孩子们喜欢看漫威电影后,队员们在之后的教学中加入了很多漫威电影的元素。例如通过“Do you like American Captain?”你喜欢美国队长吗?为什么等一步步激起孩子们学习英语的兴趣。 队员们还在课后鼓励孩子们多说多练,日常的对话表达都可以想一想,试着用英语去表达自己的想法。只有你真正敢于张嘴说,英语学习才迈开了第一步。随着学习方法的调整,英语课上的越来越顺利、轻松,孩子们也越来越喜欢老师,喜欢英语。我们常常在督促孩子完成目标时忘记,只有兴趣才是孩子最好的老师。当一个孩子真正想学好某种事物,他就离成功不远了。 此次活动尽管为时较短,可每多一天与孩子们相处,队员们的感慨就越多,孩子们的不断进步就是对支教队员们最好的鼓励。知识的学习仅仅是一个阶段,而兴趣的培养却会让孩子们终身受益,我们都希望在以后的日子中,孩子们可以一直怀揣自信,充满兴趣的学习,充满热忱的生活。

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