疫情的席卷让原本计划好的社会实践不得不停下了脚步，在错过了一群孩子们的同时也让我有幸遇见了另一群天真烂漫的小朋友，和他们度过难忘的支教交流时光。
当我第一次听到他们大声的叫我小张老师的时候，我体会到一种前所未有的责任感，那一刻我多么希望把我能教给他们的一切都毫无保留的教给他们；当我第一次被他们拥抱时，那种被小朋友信赖和依赖的快乐我想我永远也不会忘却，小小的脑袋只到我的腰部，却用双手将我紧紧环住；当我第一次被他们需要的时候，我溢出心扉的成就感和满足感是我尝过最美的滋味……我在给他们上课和与他们交流的同时，他们也带给了我太多意想不到的感动和快乐，我确信我们是在彼此促进，共同成长。
以“老师”的身份站在真实讲台上和同学们面对面授课是我对教师职业的第一次探索和尝试，第一次上课前的紧张还记忆犹新，但在看到孩子们单纯可爱的脸庞、充满求知欲望的眼神和激动活跃的情绪后，我渐渐放松下来。在课堂上，小朋友们听得那么认真，他们的奇思妙想，他们的出其不意，他们的积极表现都让我大为惊叹。我第一次深刻且直接地感受到了所谓的“教学相长”。永远不要小看学生，更不要小看那些怀揣着美好与童真的孩子们，他们的世界比我们想象中的更加奇幻缤纷。
其实，国学并没有我们想象中的枯燥无聊，让人望而生畏，当你把它们化作一首歌、一幅画、一个小故事等等的时候，国学其实很有趣，同学们也更容易接受、更感兴趣。把诗词唱成歌，用画图猜字的形式讲授象形文字，将中华传统美德融入国学小故事讲给同学们听……用灵巧的方式学习国学知识，也让我在备课的过程中对国学有了更深的认识和了解。兴趣是最好的老师，我们的角色就是将国学植根于小朋友的脑海，引导小朋友们将被动的接受转化成主动的探索和学习。
传授国学、弘扬国学，是我们此次社会实践最为重要的任务，但和学生有心的交流，和学生建立良好的关系，引导学生们积极地生活学习态度同样也是我们作为小老师最重要的任务之一。当我将中华传统美德融入国学小故事讲给同学们听的时候，他们的发言和行动让我感触颇深。的确，我们需要从小培养孩子们融入骨血的中华传统美德和优秀传统文化，激发他们的学习兴趣，塑造他们的人生价值。每每上课，同学们会齐声说“老师好”，下课同学们会齐声说“老师辛苦了”，这不就是从点滴培养起来的礼貌和尊重吗？当我沉浸在上完一节课的轻松情绪中，一个不太爱说话的小朋友走到我身边，塞到我手里一颗用白纸叠出的爱心，撕的不整齐的边边还暴露在外面，可那一刻别提我有多么的感动了。我蹲下紧紧拥抱了他，嘴里有说不完的感谢。这种信赖和喜爱是我收获的最珍贵的礼物，胜过千言万语。
第一次的“支教”旅程让我收获颇多，感触颇深：国学的魅力、教师的责任、学生的可爱、师生的碰撞、还有最难以磨灭的真情……这次的社会实践让我留下了太多太多感动和快乐的瞬间。国学传播会继续，师生感情也会延续，我的“支教”旅程才刚刚开始，未来可期。
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