为在疫情期间响应“三下乡”社会实践活动，“微光引航”社会实践队选择了万人志愿辅导的形式，身为“微光引航”社会实践队的一员，自然也投身到了这万人志愿辅导之中来。在这个时间节点，这次普通的线上辅导被赋予了太多含义，也给我了太多难得的体会。
在我选择加入队伍的同时，我就在憧憬我的学员是怎样的，既兴奋——我能体验做老师的感觉，实践自己的教育理念，在学习上帮助我的学员；又紧张——初次尝试辅导陌生学员的我能否胜任这次任务？我的努力能否让学员满意？能否真正对学员有帮助？
不久，我便迎来了我的第一个任务，是一个一年级的学生。在与他的家长的交谈中，我了解到他的父母外出务工，由奶奶在农村家中抚养。由于我们的第一次交谈是在孩子还未放假时进行的，所以我便就辅导时间以及学员情况对家长进行了询问协商，而后便结束了交谈。
经过这一次与家长的交谈，我顿时感到了这次辅导的意义以及我身上的责任。现在仍有许多农村孩子由于父母外出务工而与父母分隔两地，他们的教育保障并不如大多数城市孩子，在放假时更是这样。因此，这次志愿辅导比寻常的辅导更具有分量，这是一种社会责任，他们已经在家庭感情上有所遗憾，我们的志愿辅导对他们不仅是学习上的帮助，也是一种感情上的关怀，让他们知道除了家人以外，还有人关注着他们。
在教学方面我可能不够专业，但我会尽自己的全力，充分投入自己的精力与感情来进行这一次的志愿辅导，尽到自己的一份责任。正如队伍名称一样，用我的“微光”为他“引航”。
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