为在疫情期间响应“三下乡”社会实践活动,“微光引航”社会实践队选择了万人志愿辅导的形式,身为“微光引航”社会实践队的一员,自然也投身到了这万人志愿辅导之中来。在这个时间节点,这次普通的线上辅导被赋予了太多含义,也给我了太多难得的体会。
在我选择加入队伍的同时,我就在憧憬我的学员是怎样的,既兴奋——我能体验做老师的感觉,实践自己的教育理念,在学习上帮助我的学员;又紧张——初次尝试辅导陌生学员的我能否胜任这次任务?我的努力能否让学员满意?能否真正对学员有帮助?
不久,我便迎来了我的第一个任务,是一个一年级的学生。在与他的家长的交谈中,我了解到他的父母外出务工,由奶奶在农村家中抚养。由于我们的第一次交谈是在孩子还未放假时进行的,所以我便就辅导时间以及学员情况对家长进行了询问协商,而后便结束了交谈。
经过这一次与家长的交谈,我顿时感到了这次辅导的意义以及我身上的责任。现在仍有许多农村孩子由于父母外出务工而与父母分隔两地,他们的教育保障并不如大多数城市孩子,在放假时更是这样。因此,这次志愿辅导比寻常的辅导更具有分量,这是一种社会责任,他们已经在家庭感情上有所遗憾,我们的志愿辅导对他们不仅是学习上的帮助,也是一种感情上的关怀,让他们知道除了家人以外,还有人关注着他们。
在教学方面我可能不够专业,但我会尽自己的全力,充分投入自己的精力与感情来进行这一次的志愿辅导,尽到自己的一份责任。正如队伍名称一样,用我的“微光”为他“引航”。
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