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身为人师,任重道远

来源:蒲公英支教队 作者:张则彬

7月28日,蒲公英阳光支教队像往日一样正在开展暑期支教活动。队员们经过前段时间的锻炼对教学已经积累了经验,来到支教地点后,队员能够迅速投入状态,顺利打开课堂。

但是在课前检查作业的环节,支教队员发现有两名同学没有完成昨天留下的作业,队员并没有对他们实施任何惩罚措施。在本节课结束后,队员将两位同学叫到教室外,对他们进行思想教育。队员首先询问没有完成作业的原因,了解完情况后,一位同学应该是感到抱歉便立刻向支教队员主动认错,表明今后不会再有这种情况。支教队员根据对他的了解,判断这名同学不是上课不认真听讲、课下经常不完成作业的人,于是队员便对他进行简单教育后让他回教室。但另一名同学却是经常有这种行为的人,每次扰乱课堂纪律的是他,不写作业的也是他,支教队员对这位同学有很深的印象。队员并没有发脾气,而是和他像朋友一样交流,问他平时喜欢干什么?有没有喜欢的游戏或者明星?为什么要来这里学习?喜不喜欢老师的教学风格……刚开始这位同学很紧张,但一听到自己的老师并没有责骂他,而是问这样对他来说简单又感兴趣的问题,就不拘束了。他向队员讲着他所感兴趣的内容,期间队员还会问一两句,寻找两个人之间的共同话题。在别人看来,队员和这位同学不像是师生在谈话,更像是姐弟在聊天。一番交谈过后,队员很自然地聊到了作业和学习上。通过交谈,队员发现他被父母逼迫来到这里的,是以一种来把课上完就行的心态过来上课的,而不是认真地想把学习搞好。在了解到这一情况后,队员试图帮他调整心态,也许是起初交流时那轻松氛围的感染,或是队员真诚语气的打动,在队员提出今后要认真学习、按时完成作业后,他便很痛快地答应老师。但队员认为只是这样的劝告并不会有持久的改变。于是队员在放学时找到了来接学生的家长,队员并没有向家长反映没有完成作业,只是说课堂上没有专心听讲,随后队员向家长简单地交流了看法,让家长不要逼迫孩子,平时多关心孩子状况,多交流,留意孩子爱好。最后队员把两个棒棒糖塞在同学手里,向家长解释着这是对他今天良好表现的奖励。孩子接过糖后,家长笑了,孩子也笑了,虽然他们笑的原因可能并不相同。也许今天是以不美好开头的,但最终是以美好结束的,这就是最美好的一天了。

这次经历后,队员感到教师对学生一生的影响是很重要的,他说道:“要想做好一名教师,不仅仅是要教他们学习知识、通过考试,更要让他们学会学习、热爱学习,发掘他们的天赋,关注他们的喜好,走进孩子的内心世界,这才是最正确的道路。对于教育,我们还有很长的路要走,有更广阔的世界要去探索,作为老师,我深感任重而

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