教学相长，师生共进

经过上一周的支教实践，蒲公英暑期社会实践队的队员们在面对课堂教学时已经不再感到生涩，队员们已经掌握了部分教学技能，并且一直在为了提高教学水平努力着，在面对课堂突发状况时，也能游刃有余地应对，队员们基本能够合理安排课堂环节时间，把握好课堂节奏。和小朋友们相处一周后，队员们和小朋友们已经建立了良好的师生关系，与其说是师生，但更像是朋友。7月27日，经过近几日连绵的雨后，河南省许昌县长葛市迎来了清爽的早晨，踏着雨后清新的阳光，支教队员来到了辅导地点，开始了新一周的支教历程。

周一上午9时左右，支教队员来到教室。这节课的主要内容是教孩子们一首小诗和其中的一些生字词。首先队员向大家明确了本节课所要学习的内容，并在黑板上写出要学会的生字，用趣味拼字的游戏，让孩子们在游戏中学习知识，在学习中收获快乐，让孩子们不仅会读，还会写，更会用。然后在攻克生字难关的基础上，队员带着孩子们一起放声朗读，在朗读中初步感受诗人的情怀和整首诗的意境，童声的抑扬顿挫间，整个教室都充满了青春的朝气。最后来到本节课的难点部分——诗人想要表达的情感和本诗的中心思想。支教队员设计了课堂讨论环节，让孩子们组成小组互相交流想法。期间队员也来到孩子们的讨论小组里，亲切地询问讨论的进度和孩子们的想法。几分钟后讨论结束，支教队员像小组讨论一样对孩子们说出自己的想法，以此引导孩子们轻松大胆的表达自己的观点。在队员的循循善诱下，孩子们踊跃地发言，课堂轻松愉快。随后队员和和孩子们一起探索出了诗人的情感和整首诗的思想。

“我相信在这堂课上，孩子们的勇气和表达能力得到了锻炼，以后会更加愿意在课堂上踊跃发言，表达自己的观点。我觉得这比学会一首诗更重要。这节课也让我收获了更多组织好课堂的经验和方法。教学相长，师生共进，相信通过这次实践活动，我和小朋友们都会进步成长。”在课程结束后支教队员如是说道。

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