苏州学子三下乡：开展线上支教，帮扶留守儿童
中国青年网苏州7月24日电（通讯员 裴梦瑶 王言）
7月22日，来自苏州大学的微草支教暑期社会实践团队面对新形势新要求，充分依托网络优势，创新“互联网+支教”新模式，开展了为期两周的“仲夏织梦，创意启蒙”线上支教活动，实现“防疫、支教”两不误。广西省桂林市灵川县公平乡的负责人在得知线上支教活动后，主动向对接人了解情况，顺利完成了云对接。
应对挑战，多方位统筹
暑期支教作为苏州大学林艺红十字会微草支教团队每年的暑假活动，如今已经进行到第八个年头，第一次尝试线上教学，无论是对志愿者还是学生都是一个不小的挑战，每个成员怀着既激动又忐忑的心情展开了前期的准备工作。
准备工作是完成了，支教活动终于开始了，可遇到的挑战也不少。第一个直面的挑战就是学生总是到不齐，为什么到不齐呢？有的不是正式报名，只是进了群，有的网络不好，有的家里有事儿，有的要学兴趣班……反正总是有各种理由缺课，我们在收到这个问题后，不仅和家长直接进行了沟通，而且迅速确定了正式报名的学生名单，采用公开透明的考勤表，让学生能够按时、完整、高效地接受授课内容。
第二个挑战就是如何与学生互动。线上授课最大的问题就是与学生的不能面对面地沟通，老师看不到学生的脸，只有听声音了，但是全开麦的话杂音太多，全闭麦呢，老师就会两眼黑，学生什么情况完全不清楚。但令人欣慰的是，每堂课都有学生和我们积极的互动，让我们这些新手老师能够顺利地完成教学任务。仍然有一些同学不回答问题，不参与课堂的，我们不仅要反思自己的教学内容是否有问题，还会与学生和家长沟通，了解情况，解决问题。
在授课过程中，我们也收获了满满的成就感。当我第一次给同学们上数学课的时候，不仅把开讲时间搞错了，结束时间还比预期快了五分钟。讲的快是因为开始的时候害怕没有同学回应我，所以前期导入的一些问题没有给同学思考的时间，但是导入之后有一个小小的练习题他们积极地回应我了！回答的同学很多，闪现的开麦名字我都看不过来，给了我极大的鼓励。之后的教学过程都回归的正轨，最后虽然剩余了五分钟，但是我用这五分钟给他们又复习了一遍重点，还有的同学有不会的题要抄写，时间刚好就结束了。这节课结束后我不仅觉得这些同学都很可爱，而且他们都很聪明，反应很快。我对接下来的教学都充满了信心！
当然，也会有在教学过程中发现问题的老师。小谢在教语文课程的时候，虽然同学们都在积极的回应他，但是他仍然感觉到同学们跟着有些吃力。“我一节课授课内容准备的比较多，导致了节奏较快，留给同学们思考的时间不够。”在当天的小结会议上他这样反思道。所以他之后调整了自己的授课内容，把原先准备的一节课的内容分为了两节课甚至三节课，减慢课堂节奏，让同学们能够充分体会课文的语言之美和语文这门课程的魅力所在。
而英语老师小王在教学过程中明显感觉到，学生的英语水平参差不齐，跨度较大。第一节授课内容是介绍自己，有一份课堂作业是用英语介绍自己的名字、国家、年龄和班级，但是问题不仅仅是很多同学直到下课才交上这份作业，而且是作业中的错误让他意识到，这次英语的教学不能光按课本走，很多基础的东西也要带进来，让基础不那么扎实的同学也能及时的跟上课堂，享受课堂。除此之外，他还会针对作业中的问题对学生进行一对一的课下教学，提高学生的学习效率。
总而言之，今日线上支教活动进展比较顺利，尽管存在一些小问题，但我们相信在今后的支教日子里，将会解决这些问题，努力追求完美课堂，将支教活动做到最好。
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