菏泽学院教师教育学院“行知齐鲁”三下乡队伍是一支以“云聚青年筑梦志，齐鲁之行育人情”为主题的三下乡团队，该团队分布于山东各地，旨在运用一己之力，提高家乡的教育质量。7月24日，三下乡队伍中的一名青岛队员在家乡所在地开展教育社会实践服务。该队员在教育实践过程前对孩子们进行了仔细的观察和了解，发现孩子们的课余活动比较单调，便提出用“击鼓传花”游戏来丰富孩子们的课余生活的想法。
“今天上午我们一起玩击鼓传花的游戏好不好呀？”
“好！”小朋友们异口同声地回答道。孩子们瞬间躁动了起来，交头接耳，叽叽喳喳地讨论着。
在游戏的过程中，“行知齐鲁”的队员秉承爱心奉献的精神，并对“击鼓传花”的游戏进行了创新，将才艺展示与游戏相结合，鼓声停后，接花者需上台表演才艺，让游戏达到了学习与娱乐两不误的理想效果。
在向孩子们介绍游戏规则后，坐在最后一排的一位男生毛遂自荐，主动举手想做“击鼓手”，“行知齐鲁”的队员抓住这次孩子积极表现的机会，对这位小朋友的勇气提出了表扬，在游戏的同时也达到了很好的教育效果。随后，在“行知齐鲁”队员“3、2、1”的一声命令下，激动人心的“击鼓传花”游戏便正式开始了。用笔袋充当的“花”像一个炙手可热的山芋在孩子之间迅速地传递着，大家一边双手合作、一前一后传递着“花”，一边目光紧盯“击鼓手”，满怀期待地见证“花落谁家”。
图为游戏初始主动要求当“击鼓手”的小朋友正在拍桌击鼓。中国青年网通讯员 付嘉慧 摄
击鼓5分钟后，大家一起揭晓了“花落谁家”，是一位腼腆，说话软软糯糯的小男孩，面对意料之外的惊喜，这位小男孩表现得略微惶恐与不知所措，在座位上久坐迟迟不肯上台接受“惩罚”，其他同学有些着急，甚至有些抱怨，这让小男孩更加羞愧与委屈，“老师我不会表演节目……”，小男孩略带哭腔地说。面对课堂的突发状况，“行知齐鲁”的队员从容淡定，迅速调用专业知识，想到《教育学》中的话：“当孩子缺乏勇气时，作为老师应当给予孩子充分的鼓励，并在孩子作为后充分肯定以提升自信心。”，“行知齐鲁”队员将书本理论运用到实践，号召全班同学一起给小男孩加油打气，小男孩伴随着同学们的阵阵掌声走向讲台，在有感情朗诵《滁州西涧》一诗后获得了全班同学的肯定，大步自信地从讲台走回了自己的座位。
击鼓传花游戏的圆满结束代表着本次社会实践服务也告一段落，在本次活动中，“行知齐鲁”的队员通过游戏的方式感受到了孩子们的天真烂漫，爱是互相的，孩子们也用独特的方式让“行知齐鲁”的队员感受到了孩童的温暖与童趣。活动结束后，“行知齐鲁”的队员在临走前给孩子们一个欣慰与充满鼓励的微笑，孩子们回应的爽朗笑声便是对“行知齐鲁”团队最大的肯定。
图为“击鼓传花”游戏的“接花者”上台表演才艺。中国青年网通讯员 付嘉慧 摄
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