更正确认识他们

今天第一节课是我的手工课。我以为问题可能不大，毕竟我这学期也有过去其他小学教四年级的手工课的实践经验，而且今天的树叶贴画我也有在课堂操作过。而且当时是教四年级，而且他们给我留下了不错的作品。我昨晚就在想要不要自己画上一些简图让他们有个形状可贴，毕竟如果让他们自己自由发挥，他们会不会就因不知创作什么东西而迟迟不动手呢？思来想去，我还是预备了不少动物的简画。

班里同学其实都比较好学，都找了许多各色各样的叶子。果然，在上课时要他们用叶子自由发挥时，大家都你看我，我看你，都不知如何下手。一个是他们都是第一次接触手工这类课程，二也是他们长期专注语数英三科，对于思维自由发挥没有一个意识，一般都是跟着老师一口一个指令做事，从来没尝试自己主动去做，去学。那么我们就要更正确的去认识他们，了解他们，不能一个课程按部就班的学，需要不断根据他们的学习习惯进行调整，再加以引导，会更好吧。

我把他们的手工作品都收上来进行评分和点评。我发现他们大都都是按照我给的简图作画，没有同学是自己另外构思图画的。这样其实很不好，这种树叶贴画课看中的就是新颖创意，自由发挥。我都很认真的给他们点评，给的分数都不是很好，就希望他们能学会改变，多色彩，多内容。其实难的不是怎么做，而是思想上的开放。只要他们敢于去想，有想法自然会有实践的一刻！

下午我又给他们上了一节简笔画，说真的我感到很无奈，同时也为他们感到可惜，如此活力充沛的年纪，对于多彩的手工美术音乐学习都不会，零基础，连一个几条线就能画成的海豚都无法画好。我想改变，却可惜时间的限制，农村孩子真的失去了很多有趣的学习机会。如此怎么不跟城市的孩子拉开距离呢。不过，能给他们上一些这样陌生却又有益的课，即使是简单的一两节，我都想尽我所能教好。

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