随着农村富余劳动的转移，进城务工农民日益增加，他们留守在农村的未成年子女（留守儿童）也日益增加，已形成一个特殊的社会群体，也是一个弱势群体，成为一衷煺遍的社会现象。而这一现象的产生同时也导致了大量的农村留守儿童从此缺失亲情的抚慰，形成了情感的空缺。目前中国有1.2亿农民常年于城市务工经商，由此产生近万少年儿童留守家中。而据中华全国总工会最新统计，我国现有农民工已增至1.5亿，随着国家快速的城市化进程，更多的农村盈余劳动力向城市转移，留守儿童的数据也将与日俱增。
农村留守儿童问题是社会发展所产生的必然现象，是生齿城市化、劳动力转移过程中出现的社会现象，解决留守儿童问题迫在眉睫。他们很难得到父母的关爱，得不到父母的言传真教，得不到父母意识的帮助。在他们的意识里，父母亲在他们的印象中，是一个长期的漂泊的身影，是可视而弗成及的希望。他们幼小的心灵是孤独的，他们的成长是寂寞的，他们的价值观是模糊的，人生观是惨淡的。他们希望社会关注他们，重视他们，他们需要我们对他们的学习、生活、心理上的扶持，他们需要的是社会对他们行为的认同，在社会上被更好的对待。 调研方法的运用 调查组成员分别展开对留守儿童及其监护人的问卷调查。对于留守儿童，调查小组依据其年龄段对其进行深度不同的讲解，并根据问卷内容深入了解留守儿童在生活、学习、心理等方面普遍存在和尚未引起人们重视的问题；对于留守儿童监护人，调查小组则从留守儿童平时的受照顾、受教育方面展开调查。 留守儿童占在读未成年人中的比例颇高。
随着经济的快速收展，受国家大形势影响，自给自足的生活方式不再是主要，村民的瞅线更多的朝向外面。因此，在定远县大桥镇的同学中抽样调查了20名同学中有8名是留守儿童，占40%。也就是说100名中将近40名，留守儿童占有相当高的比例。“隔代监护”即由（外）祖父母监护的有11人，占55%。 2、留守儿童的总体学习成绩偏低，学习环境偏差。 根据5年上学期的期末考试成绩，在0——60分的同学在留守儿童中占29%，60——75分占留守儿童中20%，即在中等以下的留守儿童占其总体的49% 3、留守儿童心理 普遍欠良好。当问到：“愿意和老师说心里话吗？”这类问题时，据统计回答两个以上是“否”的留守儿童占37.50%，还有很多小孩心理过迟成熟，很多同学在回答为什么会填如此愿望（你最大的愿望是什么？）时，被问及到为什么不想当科学家、老师诸类问题时，都回答家里不好不现实，相当部分对自己没有信心，甚至少数同学在被调查问到“被人欺负时怎么办？”时回答“忍气吞声”，还有60%都以为生活现状很苦恼。
一 研究对象的界定 本次赴大桥镇关爱留守儿童行动项目旨在调查安徽省滁州市大桥镇留守儿童生活状况，研究对象是大桥镇留守儿童，留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建设大局。激励更多留守儿童自强不息，学会自自立自强。学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐。从此次项目中获得的研究对象实际上是留守儿童在家的学习状况，幸福指数和生活状况满意度等。
二 结语 通过此次活动，我们了解关注留守儿童心理现状及存在问题，通过优势，服务农村，学以致用，使同学们的知识得到实践，更体会了基层需要我们的帮助，对于我们专业而言我们以后可以为基层提供相关工作来造福基层、造福社会。从而深入地走入基层，关注农民，关注农村，深入农村，调查和反映民意。此次活动我们都把们的一份力通过义教，给贫困地区的孩子带去新知识新的思想新的理念，送爱心，送关怀，从而对他们的人生观，价值观起到正确的引导作用。 不仅如此，通过走出校园，服务农村，增长社会阅历的进程，加强自身社会实践的意识和能力，培养吃苦耐劳精神，同时为建设新农村贡献微薄之力。展现了我们滁州学院的不同风貌。
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