从小，教师在我的心中就是一个神圣的职业，三尺讲台，一袖清风，桃李芬芳，那是我向往的未来。趁着暑期社会实践的机会有幸来到了淮北临涣海孜小学参与支教活动。
暑期社会实践的主题是“礼行青春，因礼出彩”，诗词教学便也是想让孩子们了解更多的中国传统文化，思来想去，觉得《论语》作为孕育了中国两千多年文化的典籍，记录了孔子及其弟子的言行，体现了哲学、立身处世、教育等诸多道理，甚是合适。
站在小学的教室讲台前，记忆仿佛被带入了几年前，这次却是作为老师的身份，拿着备课教案有点紧张不安。“起立”“老师好——”孩子们齐齐站起，鞠躬，问好，一时，稚嫩而响亮的声音便装满了教室，会让你霎时感受到教师这份职业担负的责任和它的意义。
图为学生在回答问题。 安徽师范大学 程书苗 摄
带着些许紧张开始了我的第一次教学，讲解《论语》，便先从《论语》这本书说起，“有没有小朋友读过《论语》这本书，或者对《论语》有点了解，可以给我们分享一下呢？”孩子们面面相觑，都说不了解。这让我多少有点吃惊，这可能也是身处农村和城市孩子最大的差别之一，在农村，基础设施没有那么完善，不能随时去图书馆阅读丰富多彩的课外书籍，只能透过仅限的几本课本来探知外面广袤的天地，他们被生活条件限制在了小小的世界里，这样的情况会持续多久，我们无从得知，或许会是碌碌无为，像以为世界就这么大的井底之蛙那样在小村落里生活一辈子，但我更希望未来的他们可以走出这里，去看看外面的世界，看看山河壮丽，看看高楼林立，并能保持初心，常回家看看，尽自己之力将家乡建设得更好。
课间和孩子们一起玩耍。 安徽师范大学 程书苗 摄
一节课很快过去，短暂的课间是孩子们最快乐的时刻，下课铃声一响，便一窝蜂地飞奔出去，推推搡搡，打打闹闹，或是和小伙伴一起玩着刚买来的新玩具，或是随意地聊着天，享受着课间放松的时刻。看着孩子们无忧无虑的样子会让你情不自禁嘴角上扬，仿佛看到那时也爱奔跑玩耍的自己。
“老师，你也过来一起玩吧”恍惚间，听到孩子们的呼唤，哦，我现在可是“老师”呢！便也加入了他们的游戏，扳手腕、石头剪刀布、踢毽子……玩得忘记了时间。其实，自己的暑假生活大多是家中度过的，上学期间总是盼望着放假，而这些孩子们却选择在放假期间来学校学习，难道是被父母逼迫的吗？我便问他们是喜欢在家还是在学校？为什么暑假还来学校学习？孩子们异口同声回答喜欢在学校，因为父母大多在外打工，在家只有爷爷奶奶的陪同，而在学校可以和同学一起玩耍。他们很小就离开了父母，有个小朋友跟我聊天说，一年只能见父母一两次，学校就像他的家一样，朋友就像他的亲人，但每次看到路上别人父母牵着孩子，陪孩子玩耍的时候，他总会出神地看好久，他多希望那个被牵着的人是他，偶尔在学校和朋友闹矛盾受欺负的时候，他回家没有人倾诉，他会写一封长长的信给父母，把事情的经过全部写下来，让父母评评理，但他没有地址，他将信小心翼翼地叠好放进抽屉，抽屉里躺着很多封没有寄出去的信，从歪歪扭扭大多是拼音的信到工工整整字迹的信，他想父母的时候就写一封，他知道父母是爱他的，终有一天他可以和父母每天都待在一起。听到这里，突然觉得鼻子很酸，他们懂事地让人心疼，想给他们关爱，却只能陪伴他们走过短短的十天。
留守儿童越来越成为一种普遍现象，如果可以的话，请多关心他们吧，多给一些他们缺失的爱与温暖，守住他们如阳光般的笑容！
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