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乡情难却,幸赴此约

来源:山东师范大学化学化工与材料科学学院 作者:Demons

遇见你们之前,天空是千篇一律的浅蓝,云是杂乱的,亮色暗淡。遇见你们之后,天空是多变的,云彩也有它自己的想法,在蓝天中胡乱成型。幸运的团队遇见了朝气蓬勃的你们。

7月22日,山东师范大学赴淄博教育关爱团集合完毕,共同前往淄博市临淄区皇城镇石槽村开展支教活动。石槽村书记于栋带领团队成员参观支教活动地:幸福园,并与团队成员开展工作细则讨论。成员按照孩子年级分成四个教学组:一到四年级教学组,采取轮流授课方式,体验四个不同的教学过程。

六龙鹜不息,三伏起炎阳。炙热下,时间流过,经历过,刻在记忆深处最重的一笔是一句“不忘初心,牢记使命”。酷热七月,山东师范大学赴淄博教育关爱团怀揣最真的爱来到临淄皇城,希望给这里的孩子带来最暖心的教育与关爱。每一天,课堂上,孩子们面前,每个队员都不曾忘记“不忘初心,牢记使命”。

自护教育,培养安全意识

图中,是团队成员准备的自护教育课。孩子犹如出生的嫩芽,必得精心呵护,一定自护知识便是嫩芽得以茁壮生长的保障。团队成员利用游戏棋的形式,将知识娱乐化、直观化,孩子在无形中学到了保护自己的基本知识。具体内容包括:如何安全通过马路、被锁在车里应该怎么办、过红绿灯时要注意的问题、酒后驾车的危害等等。团队成员对每一项内容都具体展开进行讲述,并举一反三,联系实际,让学生能够在生活中践行和遵守。通过游戏的形式,孩子们的兴趣点被激活,大大提升了课堂教学的效果。

走出课堂,聆听革命故事

学习的形式是多样化的。在教学过程中,若将其仅局限于课堂,反而不会使学生得到实质性的发展。走出课堂,让学生们亲身参与到社会生活中,通过实际经验得到知识,也不失为一种良好的教学方法与形式。赴淄博教育关爱团组织学生并与学生共同参加了皇城镇开展的“庆八一”颁奖活动和“老革命讲抗战故事”活动。活动中,一位爷爷为孩子们讲述了自己的抗战故事,并和孩子们进行交流与讨论。孩子们听得津津有味,参与积极性极高。通过这次活动,孩子们不仅了解了抗战时期的中国,也懂得了何为“勿忘国耻,振兴中华”。

此次活动让孩子们走出课堂,走近身边那些鲜活的人物,与革命先辈进行面对面的对话。这一形式远比在课堂上捧着书本背诵文字显得更加具有生命活力,也更加能够加深学生对抗战时期历史的理解。

感恩教育,从小抓起

团队成员针对一年级学生开展了感恩教育。首先向学生们抛出一个问题:你的爸爸妈妈或爷爷奶奶,每次干完活回家之后都很累,这个时候你要怎么做才好呢?学生的回答各异,有的说给爸妈端水,有的说给爸妈捶背,有的说给爸妈洗脚。此后,鼓励学生通过绘画的形式,表达自己对父母或爷爷奶奶的这种爱。

另外,通过教唱《我的好妈妈》这首歌,加深学生们对“感恩”一词的理解,并借此鼓励学生回家后多为父母做一些力所能及的事情。父母对孩子的爱是无私且伟大的,那孩子也要理解父母、爱父母、感恩父母。

参与学生,拉进师生距离

师生关系是提升课堂教学质量与效率的关键之一。充分了解各个年龄段的孩子的特点,并将其作为依据,通过不同形式或活动,拉进师生距离。鉴于此,团队成员参与到了学生的课外游戏课:象棋课、跳棋课、室外活动课,与孩子们共同分享游戏的乐趣。哪怕窗外的蝉鸣声再聒噪,哪怕汗水又浸湿了他们的衣衫也毫不在乎。不管再热,也要将眼前的新奇事物一探究竟。无论是象棋,跳棋抑或是毽子,只要够新,所有的小朋友都会挤过来玩得不亦乐乎。童年,是真实美好的,青春应当如此,陪同他们一起成长,一起回味儿时的美好,一起欢笑,一起学习,一起进步,一起为自己的青春涂抹一抹亮色。

通过参与学生的游戏,不仅能够使老师更加了解每个学生的性格特点,也会使学生们更加愿意主动和老师接触。

在版图中寻找,在暖风中奔跑

仍是酷暑难耐的一天,孩子们对中国地图拼图产生了浓厚的兴趣。团队成员们拿出拼图的那一刻,孩子们蜂拥而至,吱吱呀呀的问:“老师这是什么啊?”“老师这个我们可以玩吗”“当然可以呀,这是我们祖国的地图啊!”团队成员们细心地回答孩子们的问题。

孩子们热情高涨,跃跃欲试,聚集在一起低着头动手思考,互动频繁,一起拿着拼图讨论着:“这里不行的!”“河南在哪里呀?”“试试这个行不行?”孩子们想方设法的的试图完成拼图,合作意识强烈。

图为小朋友们聚集在一起讨论、合作完成拼图,团队成员偶尔加以指点,地图略见轮廓。

团队成员听到孩子们偶尔突然安静,知道孩子们遇到了困难,便加以提示:“这里的突出部分和你们手上的哪一块拼图比较像呀?”孩子们领悟能力较强,根据提示,一次次地度过了难关。最终,孩子们完成了中国地图的拼图,成果显著,速度超乎我们的想象!

不忘初心,青春正当行

——团队成员心声

“很感谢也很幸运可以有这样的暑期社会实践活动,于我个人而言,我锻炼了与上下级沟通的能力、组织协调能力。于团队而言,整个团队锻炼了合作能力。对于幸福园里的孩子,我们希望在这里的教学可以拓展孩子的知识面,在他们的记忆里留一下美好的回忆。”———队长和队员在接受临淄区电视台和今日临淄报社采访时说到

“支教活动与我们的梦想相连,我们给予孩子关爱的同时也获得成长,我们学会了与人交际,学会了处理一切突发问题,学会了爱与尊重,学会了给予与付出,学会了在以后的这个世界好好的生活。我们都是渴望成为一个好老师的人,与石槽村孩子们的相处,给了我们前进路上最好的基石。”——队员在和皇城镇政府工作人员讨论“青益家”平台时说

“这次活动不仅是对自己的一种锻炼,也是对孩子们的一种帮助,希望自己和这些孩子都可以通过这次的实践活动,得到一定的发展。希望我们给孩子带来的自护教育、感恩教育、课业辅导、心理健康教育可以真正给孩子带来帮助。”

——团队成员在“青苗课堂”组织实施中说到

“虽然我们的教学实践经验不足,但我们一定会尽自己最大力量,将这次支教活动做到最好,给孩子们带去帮助。与孩子们相处时,我的心情是放松的。我喜欢给孩子们上课,喜欢和他们在一起。很感谢这次支教活动,让我有机会认识这群活泼可爱的孩子。”

——团队成员在“百校万村”志愿者与农家书屋志愿活动中说到

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