我始终相信：没有一个孩子是坏孩子，没有一个学生是坏学生。可怕的不是孩子或学生暂时的叛逆和不优秀，而是家长或老师对孩子或学生的放弃。看到他们做的不对或不好的地方要及时指出，试着站在他们的角度去思考他们的心理，多些关心和耐心。
给五年级的孩子们上了来这的第一节课，同时布置了一个小小的作业—写一道自家的私房菜。同学们超听话，第二天上午学习委员就收齐了所有的作业，一共二十份。孩子们如此用心写，我告诉自己也得用心评。孩子们交给我的不仅仅是一页小小的稿纸，更是我与他们心灵沟通的媒介。我希望能在纸上面表达出我想说的话。孩子们的字迹普遍不太好，我写下希望他们一笔一划写字的建议；孩子们乱涂乱画和使用修正带过多现象普遍，我写下希望他们想清楚再动笔，少用或不用修正带的建议；面对孩子们有趣的修辞、可爱的字距和灵动的绘画，我毫不犹豫写下赞扬的语句；面对孩子们最后的提问“你喜欢我家的私房菜嘛”，我开心地回应“超级喜欢”。
给二十份孩子的作业写评语，我花了三四个小时，过程很长却并不觉得累。不时我还会因为他们的语句而哈哈大笑，被他们的可爱萌化。我希望小小的稿纸能让他们感受老师的关爱，正视自己的不足，知道世界上有人会回应他们的疑惑。
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