在五峰九年一贯制学校，主要教啦啦操，由于三班学生课程相对于二班多，并且二班学生是后期才学习啦啦操，并且二班普遍都比三班小为了让三班学生巩固舞蹈动作要领，并且更加熟练，志愿者老师主动提出让她们一起跟随我一同教导二班的孩子，当小老师，调动她们的积极性。曾经一-位老师说过:“要想学生对你的教学感兴趣，教师就要适当地让让讲台。”也就是说，作为教师来说，要善于改进教学方法，不要一味地“完成教学任务就行，而是要以教学效果为目的，适当地让让讲台，让学生“活’起来，比如开展辩论赛、新闻发布会、调查展示、故事会、小品、诗歌朗诵、演讲赛等，这样就能充分体现学生的自主性，从而使思想品德课“活’起来。教学是以学生为主体，如何调动学生主动学习的积极性是至关重要的。
二班有20多名学生，三班有9名，把二班学生随机分配给三班学生，小老师们有模有样的把自己学生带到指定地点模仿平时老师的样子教二班孩子，帮助她们纠正动作，并且一同反复练习。志愿者十分欣慰，平常由于老师一个人带这么多学生，多少有些心有余而力不足，并且课堂纪律不是很好，一件小事需要强调很久。但是这节课，相当于一对一教学，孩子们都非常认真，在课堂最后十分钟，每个孩子表演都很好，都能跟上音乐的节拍，并且动作都已经熟记，我帮她们排了队形，打算最后回报演出二班三班一同表演。这节课的感悟是不时可以调整教学模式以及师生关系。
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