从前，学生这两个字只是我专业学习上的思考幻像；而今，他们却变成了我生活中真真切切的存在。回首实习，感受颇多，遂成文字，以纪时光。
一、统筹规划，上传下达，做好队伍建设工作
一个人也许走得很快，但一群人却会走得更远。对此，作为实习队副队长，当负起责任，有所担当。
在到校实习之前，同指导老师走访实习学校，与相关领导、老师做好对接工作，保障实习前的充分了解与准备；与队长一同制定明确的队内规章制度，成立教学、调研、生活、宣传等负责小组，实现良好的队内分工合作；组织队内试讲，帮助队员模课，用心打磨教学设计，为上好实习第一课做充足的准备。到校实习之后，督促各负责小组保质保量完成组内分工，帮助各组之间相互配合，促进队内高效运转；每周制作实习周报，记录队伍成长，展现教科学子风采，并将其印送至学院和实习学校，让学院放心，也让实习学校对我们产生充分信任和认可；与学校各部门相协调，帮助学校教务处、教研室等开展活动、考试、大赛工作等；定期开展茶话会，促进队员间的相互交流学习，并关注每一个队员的身心状况，及时调节和疏导队员情绪，让队伍持续保有积极向上的动力。良好的队伍建设可以使实习队工作的开展井井有条，也可以帮助队员们形成良好的精神风貌，形成一支有生命力、有凝聚力、有创造力的队伍。
二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平
教学实习的开展分为两阶段，循序渐进，扎实成长。
到校实习前三周为见习阶段，在这三个星期里，我全面熟悉初二《道德与法制》的教材与课标，认真听教学指导老师的每一节课，做好听课记录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求与过程。我走近课堂，观察学生，了解学情，思考如何因材施教以及如何更好地在未来教学中发挥学生主体的作用。
第二阶段便是开启真实的教学篇章，教学指导老师的实践指导，带队老师的理念指引，班主任老师的教育机智、学生们的热情渴求，都是让我始终如一地坚持对自己严格要求的动力。课前认真研读教材，细心打磨教案与课件，及时向指导老师和队友请教交流，并根据所带两个班不同的学情调整自己的教学方式，不断试讲，力求向学生呈现最好的课堂；课上以最好的精神面貌走入课堂，用激情点燃学生，用理性引导学生，在带给学生知识的同时，帮助学生养成思考的习惯，从生活中挖掘新闻，感受政治学科的魅力，提高学生的政治素养和对社会的关切；课后请指导老师评课，感恩老师总是能够一针见血地指出我的不足，同时肯定可取之处给我以鼓舞，我也更加努力提高教学水平，以确保下一次教学中不出现同样的错误。在这样的良性循环之下，我教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等方面均有了显著的提高，并代表实习队向学院和实习学校进行汇报课展示。
学生们的喜爱和老师们的赞赏是对我教学水平的肯定，我也定当加倍努力，将老师们口中好教师的潜质资本转化为现实行动和教学成果。
三、勤恳付出，真诚陪伴，积极开展班主任工作
班主任工作琐碎但异常重要，班主任影响着整个班集体的建设，影响着班级每一位孩子的成长。早自习晨读、二六节的眼保健操、第三节的跑操、日常的监考与自习、放学后的生地过关与每日总结，时间记录本的留言、必要时的谈心……两个月来一件件小事的积累，陪伴着孩子们德智体的多方面成长。班主任老师是一位很有教育方法和理念的教师，对于学生的管理与教育张弛有度，并且会抓住一切教育机会适时适度施教，我想这也是我初为人师需要不断学习和加强的。每每有所困惑，便会向班主任老师请教，老师都会特别耐心地指点，且毫无保留地向我传授经验。实习结束最让我不舍的当属我们班可爱的孩子们，他们思维活跃，渴于求知，真诚正直，与他们相处总是会给我带来各种惊喜。所谓教学相长，两个月的时间从他们身上也学到很多，也因为他们的鼓励和期待我也在努力变好，提升自己的教育教学水平，转变身份做个更加成熟的大人，坚持每天写班主任日志来记录学生成长以及反思总结经验，在实践中不断反思、琢磨所学教育、心理学理论。与孩子们相处的时光是我实习期间最宝贵的财富。记得刘铁芳老师曾说:“教育学是迷恋他人成长的学问”，课堂上听到这句话时，便觉得教育是富有诗意的使命，如今亲身实践，这感受更加真切，教育不只有眼前的苟且，还有诗和远方。
两个月的实习带给我的不仅是实践上的提升和理论上的反思，还让我更加清晰了自己的人生规划。为人师表，道阻且长，愿继续深造，愿让每个孩子都能抬起头来走路。
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