也许时间的意义就是让我们去失去，然后学会珍惜。也许实践的意义就是让我们来到这里，见过这里，然最留恋这里。
最开始来到太平回民小学支教，我们怀揣着憧憬与热爱，憧憬着接下来十五天会发生什么样的故事，热爱着扮演教师这个神圣而又伟大的职业。
视野的尽头有一面红旗迎风飘扬，宣告着我们此行的终点。道路从我们脚下延伸，稻田在我们两侧舒展，落日的余晖点燃了天际线，整个世界的红涌入我的双眼。
金风玉露一相逢，便胜人间无数。
他们吵吵闹闹、叫叫嚷嚷，喜欢不喜欢的事情总会大声地讲；他们嘻嘻笑笑、东躲西藏，开心不开心的样子都写在脸上；他们天真无邪，热情友好，总是要抱抱喜欢对老师撒娇。
这是我第一次扮演老师这个角色，心里总是隐隐有些忐忑，害怕自己上台却得不到反响。幸好，事情并不是我想象的那样，小朋友们在台下卖力地喊出老师的名字，好像在比谁的声音更大似的，想要吸引自己喜欢的老师的注意。
第二天来到学校，老师们就陆陆续续地收到了小朋友们的礼物。折纸虽小，盛情满载。学生虽幼，亦有关怀。
在这个命运安排的时间，志愿者与小朋友相遇，老师与学生相遇，金风与玉露相遇。人间美好无数，我已品一二。
一笑万古春，一啼万古愁。
戏子无情，然演过千万种，更胜有情人。学生不知情，亦未识人世间，笑颜更动人。
在太平回民小学待了这么久，最让我印象深刻的就是小朋友们的表情了。一颦一笑、一动一静，自有一种别样的风情，不加矫饰、天真无邪，年少时最童真的美好。
下课了，老师想走，但是小朋友们抓住老师不让我们离开。上课了，老师想让小朋友们坐好，小朋友撒娇要老师抱一下才愿意。
每次给他们拍照的时候，他们都会摆出大大的微笑，笑得是那么真实、那么有感染力、那么干净。那种肆无忌惮的笑、那种莫名其妙的笑、那种不知疲倦的笑、那种饱含着童真童趣的笑，不知道已经多久没在我们身上出现了。
但是现在，我们看着他们，看着看着，我们就笑了。
你看他哭得多伤心啊！伤心得像是失去了母亲的乌鸦，后悔自己没有反哺的机会。
眼泪在打转，没有留下。我告诉他男孩子要坚强，不能随便哭。可是我说着、安慰着，眼泪也在我的眼眶转起了圈圈。
可能这就是小朋友的魔力吧，最纯粹的喜怒哀乐，也是最揪心、最具有感染力的。就像把自己的心剖开，赤裸裸地给别人看，哭笑之间，周围的一切好像都被感染，随之改变。
一约既定，万山难阻。
时间过得匆匆，在我写这份札记的时候时间已经过去一大半了，小朋友们也知道，他们说舍不得我们。
其实我们有何不是呢？和小朋友们在一起的时光是那样的快乐，同时又是那样的短暂。
昨天，快要上课的时候。有一个孩子要我抱他一下，我和平常一样，要他好好上课，下课再答应抱你。哪知道他这次倔强了起来，问出原因的我突然感觉鼻子一酸。
“你们就快要回去了，走了之后，我们以后就见不到了，抱一次就少一次了。”
我不记得当时我怎么回答的了，我只记得我答应了他：“老师我明年还会来的”。
嗯，即使没答应，我也一定会再来的，即使刚来的时候抱怨这里地偏路远，后悔当时一时冲动。但真正的来了，才感觉不虚此行，我见过了不一样的风景，见过了形形色色的人。
现在的我们只是普通人，未来也许只能去一个普通的岗位做着普通的事，但是我们的到来，对于这里的小朋友们来说，绝对是意义非凡的，可能会影响一生。如果我的言行，能对某个人产生积极的影响，从而让他做出改变，我感觉这就足够了，这也是我此行作为一名老师最大的成就。
离开的时候快要到了，但我不知道该怎样向他们告别。也许我会失态，也许我会板起脸，也许我会不告而别。
小朋友们呢，我们离开的时候他们会怎样呢？大喊大叫？哭哭闹闹？还是抱着不让你走？
最好的应该是，来的时候热热闹闹，走的时候静静悄悄，将这些日子揉进梦里，融入心里，永远不要忘记。
“妈妈，我去上学了。“
“现在放暑假啊，不用上学。”
“哦，对哦，老师们，已经走了……”
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