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清风送来一首青春的诗

来源:安徽师范大学文学院 作者:陈琳

清风送来一首青春的诗

清风柔和、阳光温暖,不知不觉间,支教时间已经过半,孩子们早已与我们打成一片,这样说好也不好,孩子们越来越信任我们,课堂气氛非常活跃,我时不时地抛出一个问题,都会被他们接收到。但与此同时,他们开始越来越不听话,打打闹闹也开始不受我们的控制,这还真是件让我们头疼的事情。不过好在大部分还能再规定的上课时间里认真听课,每每看到他们奋笔疾书的样子,经常会回想到自己从前青葱岁月,时光荏苒,现在倒也成了可以育人的老师。

我时常想,作为一名支教志愿者,在这一趟支教之行中有没有很好的发挥自己的潜能,为这里的孩子们打开一扇知识的窗?有没有让这里的孩子们感受到国学经典的魅力?有没有当好他们的老师?

我时常想,作为一名老师该是怎样的。

桥梁与纽带

作为教师要认真地善待每一天,善待每一个人,每一天都要满怀希望和积累,那么每一天都要收获与提高,记录下每天的感悟,写下真实的故事,虽不一定是成功的教育经验,但它是真实地、可靠地。

“细雨湿衣看不见,鲜花落地听无声。”这句诗,用在教育上,体现了它的隐性、复杂性、长期性。同时,也体现了我们对教育的理解,以一颗平常心、抿去功利心的教育观点。踏实做人,用心做事,作为教师,没有积累,就没有升华,没有思考,就没有飞跃,年复一年地重复自己,也许就不能发现问题、思考现实、探索研究、自我超越。

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”将心灵之窗封闭,将沟通之桥冰封,怎得清如许?只有以真诚之心架设沟通之桥,聆听先哲孜孜不倦的教诲,方可迷途知返,认清自我,只有善于充分利用身畔的有限资源,发散思维,方可创新形式,推陈出新,脱颖而出。

用青春谱成的诗

“千载后,百篇存,更无一字不清真。”诗歌,是我们中华民族传统文化的重要组成部分,不仅能够引起读者的感情共鸣,净化灵魂,还能够起到很好的传承文化的作用。我们为孩子们设立了诗歌专题教育课堂,孩子们也对此表现出了极大的兴趣。老师们的第一个提问:“你想象中的《早发白帝城》描绘了怎样的开阔明朗景象?”就得到了许多的反馈——“天上有许多的白云!”“还有宽的不得了的大河!”“肯定还有一直大船在河上行驶!”

“那么作者在这样的美景中,心情是不是也会不自觉地舒畅起来呢?凉风有兴,彩云慵懒,作者乘风破浪,好不快哉!大家闭上眼睛,和作者一起游于天地之间!”一时的寂静,是为之后的悦声铺垫。不知道哪位小朋友先开了口,用轻快明亮的声音有节奏地读道:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”率先把大家的思绪从千年以前的恢弘古城拉回,但是这跨越轮回的神游远远没有结束,他们在这一刻与李白的豪气相接,通过这寥寥数十字,领略了中华文化的奇妙,这种奇妙,是心意相通,是口口相传。

教学很快结束了,就像诗中所写:“千里江陵一日还”,愉快的时光总是短暂,但是这一次教学,将永远在孩子们心中留下关于诗的痕迹。每当他们与人谈论起中华文化,谈论起家国传承,夏日清风下,这一遍又一遍童声的诵唱,会在他们心间久久荡涤,这才是诗歌的魅力,言于表,更发乎情,源乎心。

夏日的清风为他们送来了一首青春的诗——青春三下乡,今年的夏天,我们以青春之名,来到了他们的身边,把最好的时光送给这些孩子们。而我希望他们能够诗歌般的人生。

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