支教的时间已溜走大半
我们曾陪孩子们欢声笑语
曾参与那些有趣的课堂
而这些
也在支教老师心中
也留下不可磨灭的印象
教授乒乓球课的赵坤宇老师
对此尤为难忘呢
请跟随小编的脚步
一起来听听她怎么说～
作为一个乒乓球老师，相对于其它老师来说，是比较轻松的。不需要紧张的备课，但针对每个班不同的情况，要作出相应的教学对策，却是十分考验应变能力。相对于开始几天的不知所措，后期我应对各类状况的能力确实有所提高。
因为乒乓球课的特殊性，孩子们总是在课堂上格外活跃，很认真地听我讲各种动作要领，训练也是很努力很认真地去对待，充分展现了孩子们对体育运动的热爱和极大的兴趣。在与孩子的交谈中，我了解到，他们以前从来没有上过乒乓球课，没有正式地训练过乒乓球，但他们却是对乒乓球充满兴趣。我感到心里有些难受，因为他们是热爱乒乓球的，但条件确实是不允许的。这让我更坚定了要教好他们的决心。
然而，由于经费不足，球拍和球甚至是球台都不足以达到训练好乒乓球的标准，最初我心中不免有些担忧，但我还是会竭尽全力，把我会的都尽可能的教给他们。
在工作之中，我也遇到了一些问题。比如，有些孩子过分地想表现自己，总是太过个性。对于老师的要求，总是有各种问题。这时候，想要管住他们，我不得不绷着脸，挑着眉，装作很凶的样子，以求能吓住他们，保证教学能顺利进行。刚开始学习时任务很轻松，每个班先学习了颠球，以便找到球感。看上去颠球与打球毫无关系，实际上，对于从来没有学过乒乓球的孩子来说，这不仅是能快速入门的最好方法，还是为未来练习打好坚实基础的最好方法。
随着夏令营到了中间时段，一放假就来参加夏令营的孩子们也因为自己对暑假的安排或是家里有些特殊情况，人数渐渐变少。对于老师们来说，看着一起生活十几天的孩子们一个个走了，心中难免不舍，都想抓住最后的一堂课教会他们更多的东西。孩子们也特别配合老师，依旧认真听课，也在努力着学到更多知识。
在对于某些孩子来说的最后一节乒乓球课上，我尽可能详细地把没有讲过的内容教一遍。有一个孩子说，他们接触最少的运动就是乒乓球，他们根本没有人教过，也没有人打。我心里更难受了，我想，我来就是要把国球宣扬到祖国的这个偏僻地区，我希望每个人都能爱上乒乓球。这一节课我把我知道的所有知识都讲了一遍，然后每个动作如何实战也都训练了几次。我嘱咐他们有空要自己想想，想着这些讲过的知识，也要自己练练，可能以后依然没有人教，但我希望他们能真正学会一些东西，在这次上过的乒乓球课中也能取得真正的成果。
对于其他没有孩子离开的班级，我继续着正常教学进度，每节课中只要需要上台打球，我一定会要求他们热身，把身体活动开以防拉伤。然后再进行动作的巩固练习和纠正，如果孩子们能够接受，我就会继续教他们新的东西，剩余的时间为了保持他们的兴趣，我会和他们一起打球并在过程中纠正动作，让她们更好的理解。希望我能用这不太沉重的学习任务培养他们的兴趣，让她们有着长足提高。
当一切都在有条不紊的进行着，对于“老师”这一职业意味着什么，我也有了更清楚的认知。教学工作接近尾声，时间好像是在无声无息之中溜走了，但我还感觉着没有完成我的教学目标。时间太短，而我想要教的太多……
在后期，各个班里都有新来的孩子们，但我教学进度在按我的计划进行中，我很难调整大家的学习内容，这也是后期工作中遇到的难题吧。我只好每节课都从基础再讲一遍，一是为学过的同学巩固记忆，二是为没学过的同学细细讲一遍。再复习的过程中，我会多关注一下没学过的同学，时刻都在问他们能否掌握这些内容。然而啊，无论是学过的孩子，还是没接触过的孩子，动作和记忆总是做不到完美，要领总是无法掌握。我不知道还能跟她们强调多少遍，由此，我感到深深的无奈与悲凉。即便是他们练习动作时能把动作做到位，但一上台，动作总会变形或是忘记。我深知不能急于求成，但我很急切，我希望他们学好，而没有长时间系统的练习，乒乓球是很难学好的，这属实让人感到无奈。
我的课堂总能吸引一批老师来“蹭课”。许是大家对乒乓球都有着极大的兴趣和热情，大家总是来和孩子们一起上课，一起打球。老师们和孩子们打起球来，在欢声笑语中，一节课就那么过去了。让我高兴而欣慰的是，听到了原先对乒乓球没有兴趣的孩子说出“原来乒乓球这么有意思啊”这种话。果真，当你掌握了一门技能，你就会爱上它。
快要回家了，不舍孩子们，也是更加思念家乡，希望一切都只会越来越好！
这是赵老师的支教生活
真是既充实又有意义
许久后回想起来
应是满心欢喜
甚至热泪盈眶吧
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