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人生自是有诗意,一吟一咏唤诗心

来源:安徽师范大学文学院 作者:徐秋玥

诗词是中华民族世代相传的精神财富,千里万里,千年百年,埋藏在基因里,流淌在血脉中,生生不息。这个七月,安徽师范大学“一缕阳光”赴淮南古沟回族乡“诗系童真 民族有爱”爱心支教团队带领蔡庙小学的孩子们赴一场诗词之旅,追寻文化基因,重温那历久弥新的经典诗句,感受古人的智慧与情怀,品味诗词的永恒魅力。

“云对雨,雪对风,晚照对晴空。”

“学诗呢,就像我们学习一样,有一个循序渐进的过程。”支教团队的志愿者从声韵协调,琅琅上口的启蒙读物《声律启蒙》入手,使孩子们对古诗词中的格律知识有初步的认识和了解。借助音乐和视频,让孩子们更为直观地学习和把握声韵格律,在低吟缓诵之际培养良好的语感,为日后学习、欣赏诗词艺术夯实基础。

“云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去雁,宿鸟对鸣虫……”孩子们跟着志愿者摇头晃脑地朗读着,一遍又一遍,朗朗地读书声飘出窗外,飘向远方。

在熟读成诵的基础上,志愿者针对《声律启蒙》的节选内容,对其中的字词做详细的介绍和阐释。以生动活泼且浅显易懂语言,讲述典故背后的故事,与此同时,结合大量诗词的示例和简单有趣的课堂练习,激发孩子们无限的学习兴趣和热情。他们都沉浸其中并积极踊跃地回答问题,在师生的互动间,原本略显枯燥的教学课程也变得生动有趣起来。

“《声律启蒙》真有意思,以前我只知道学习和背诵古诗,从来没有想过诗句里的押韵对仗,现在才发现原来古诗中还有那么多的说法与讲究,我以后一定要好好学习古诗词!”课后,小女孩开心地和志愿者分享她的学习感受,朴实无华的话语,却让授课的志愿者们倍感欣慰。

朗朗书声起,诗意匿于心

常言道:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”诵读古典诗词,或铿锵有力,或浅吟低唱,于一吟一咏间,体验音韵之美,悄悄唤醒藏匿心间的无尽诗意。为了让孩子们更加充分地感受到古诗词的韵律所在,支教队员们在课堂上采用灵活多样的诵读方式,详细讲解古诗诵读中重音、停顿、语速等基本技巧,引导孩子们听泛读、跟读,鼓励他们在自我感悟的基础上自由朗读。使他们在声情并茂的诵读中,体会诗词平仄转换的音韵节奏之美。

“读来便觉得美,却又说不出美在哪里,这就是古诗词的意境,是一种无可言传的美感。”一位志愿者这样感慨道。古诗词最显著的特点还在于“含蓄隽永”、“言有尽而意无穷”,作品仅有寥寥数语,却字字珠玑,写尽人间百态,字里行间寄托着作者的浓浓情思。读诗的过程,亦是今人与古人思想碰撞的过程。

实践团队的志愿者充分挖掘诗歌背后蕴含的故事,在课堂上创设生动的故事情境,从大漠孤烟到水墨江南,从义胆忠心到千里婵娟,从金戈铁马到琴棋书画,引导孩子们发挥联想和想象,感受诗歌歌赋的无穷意境。

“我是诗词小达人”

“诗可以兴,可以观,可以群。”团队队员在讲授相关主题课程的基础上,还组织开展了一场别开生面的“诗词大会”比赛,根据孩子们不同年龄段的特点和诗词储备量,设定不同的比赛要求和规则。针对高年级同学的比赛,志愿者们借鉴了《中国诗词大会》《中华好诗词》等节目中的创意,在决赛环节采用“飞花令”的形式进行对决,决赛双方轮流背诵含有关键字的诗句。

“最后一轮我们的关键词是‘月’。”“床前明月光,疑是地上霜。”“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”“烽火连三月,家书抵万金。”……同学们正在进行最后激烈地对决,决赛中的两位同学旗鼓相当,难分伯仲。经过激烈的角逐,每班最终获胜的同学,被授予“诗词小达人”的称号。

据悉,为本次诗词的系列教学活动顺利开展,实践团队的志愿者们悉心筹备,从课程内容的选定到诗词比赛的策划,只为给蔡庙的孩子们创造一个更好地与古诗词接触的机会。正如团队队长崔文瑞所说:“传承诗歌这一优秀的传统文化并非易事。我们的能力有限,但我们能做的是在力所能及的范围内帮助这里的孩子们走进古诗词,发现诗词的美,激发他们那颗热爱诗词的心。”

经典引路,诗词为伴。安徽师范大学“一缕阳光”赴淮南古沟回族乡“诗系童真 民族有爱”爱心支教团队以一场诗词之旅唤醒孩子们的诗心,将诗意带入童真的世界。

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