绘本，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。7月16日，安徽师范大学“一缕阳光”赴淮南古沟回族乡“诗系童真 民族有爱”爱心支教团队走进蔡庙小学，开展了一场绘本教育活动。一张张卡纸，一只只蜡笔，一幅幅图画，志愿者将带领蔡庙小学的孩子们在绘本学习中领略图画的魅力。
一棵苹果树：读懂绘本里的道理
“在这棵苹果树下发生什么故事啦？有没有小朋友知道呢？”课堂上，团队队员将班里同学分成4个小组，以举手回答、小组加分的方式鼓励学生们认真观看绘本，将图片认知与文字理解相结合，在欣赏图画的同时去阅读绘本里的故事情节，领悟小小绘本里蕴含的大道理。
“苹果树老爷爷教会了我无私奉献的精神”，“我很喜欢看绘本，里面的图画蕴含了好多大道理”，小朋友们争先恐后地举手发表自己对于绘本的看法，也有同学将自己的感受用文字与图画结合的方式记录了下来，还有小朋友主动要求想上台去续说苹果树之后的故事，孩子们对绘本教学显示出的高昂的热情也是对志愿者们的一种肯定。通过认知图形，看图读故事，在欣赏图画中阅读文字、理解文字，这不仅有利于培养孩子们良好的阅读习惯，还能帮助孩子们构建精神世界，培养良好的道德品质和行为习惯。
一幅蜡笔画：画出内心的未来世界
看见实践队员拿着蜡笔与卡纸走进教室，小朋友们都十分好奇，为培养学生们的动手能力，实践队员们决定让孩子们画出自己心中的未来世界。“老师，我想画小兔子，你可以画一只小兔子在黑板上吗？”“当然可以呀！”没过多久，志愿者的粉笔下便出现了一只栩栩如生的小兔子。小朋友们拿起蜡笔认真地模仿着，一笔一画，留意着每一个细节。
“在未来的世界里，我们可以把房子盖在海底，在海底生活”，小朋友们纷纷上台展示自己的画作，小小图画里是他们对未来的憧憬与渴望，更是他们内心深处童真的展现。团队队员们利用绘本的功能及优势作为教学媒介，激发儿童视觉、听觉和想像能力，唤醒孩子们内心深处的童真，达到教育的目标。
一盒橡皮泥：捏出绘本中的你
“同学们，这节课我们来捏橡皮泥好不好？”“好！”孩子们异口同声的回答表现了对橡皮泥制作的浓厚的兴趣。没过一会儿，小鸭子，小企鹅，向日葵，苹果树，各种可爱的小动物和小植物都在小朋友们的手下捏了出来，活灵活现。实践队员介绍到，通过使用橡皮泥不仅可以进一步培养孩子们的动手能力，还能通过让孩子们捏出绘本故事里的主人翁，更好地去理解绘本故事里蕴含的道理。
“老师老师，这是我们几个人合作捏的智慧树，我们可以一起照张相吗？”一群小男孩们拿着一起用橡皮泥制作的智慧树开心地与绘画老师进行合影留恋。橡皮泥的制作发挥了孩子们的动手能力与动脑能力，同时也培养了孩子们的合作能力，通过共同创作一幅作品，孩子们也理解了合作的重要性。
图画对孩子们具有直观的影响，安徽师范大学“一缕阳光”赴淮南古沟回族乡“诗系童真 民族有爱”爱心支教团队“寓教于绘”，开设绘本教学课程。团队队员们别出心裁得将绘画、手工制作等内容结合起来，给孩子们带来不同于传统意义的教学模式，带动孩子们发挥动手能力，展现想象力，创作出属于自己的画作。绘本教学也将唤醒小朋友们内心深处的童真，为他们的假期增添一抹亮色，实践队员们将与孩子们一起在绘画中“筑梦童行”。
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