“你的笑像西瓜最中间那一勺的口感点亮了一整个夏天 星空也为你斑斓”
童声清脆稚嫩，舞姿自在活泼。在龙湖学校，流淌的可爱音符、跃动的小小身影与阳光、绿树一起构成了缤纷多彩的盛夏。为了解放学生的天性、丰富学生的校园生活、培养他们对美的感知，扶善社会实践队开设了声乐与舞蹈专题课程。
七月如歌 童声齐唱
正确发音保护嗓子
在这一次的声乐课中，何老师创新教学方式，向学生们教授正确的——发音方式。只有掌握了正确的发音方法，才能不费力、不伤嗓子。同时，何老师力求以欢快、轻松的教学方式帮助学生在音乐课堂上展现他们声音的魅力。
夏日音符，唱响童年
课上，同学们积极向何老师推荐歌曲《童年》作为班歌，由何老师教唱。唱歌是一种快乐魔法——风微微地吹拂着，孩子们一双双黑亮的眼睛荡漾着天真，小脸蛋微微发红，唱起歌来，眉毛一挑一挑的，眼睛专注认真地望着讲台上弹吉他的何老师。《童年》或许只是一首简单又耳熟能详的儿歌，但在孩子的心里，童年的时光是最为深刻美好的，这一首简单明快的儿歌无疑是这个盛夏中最应景的存在。
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”
舞动欢乐 绽放夏彩
缤纷夏日，活力你我
舞蹈课上，小花老师主要讲授伦巴舞与爵士舞。为了使学生更好地进入学习，小花老师让他们分别进行两种节奏型舞蹈的练习，感受两种舞蹈的节奏及身体表现的不同。接着，小花老师选取一支舞并将其动作分解，循序渐进地进行指导。同时，她鼓励学生自由编排舞蹈，激发他们学习舞蹈的兴趣和培养他们的思考能力，绽放属于自己的光彩。
舞动起来
阳光洒落，在小花老师的盈盈笑意中，孩子们张开了双手扭动起来，仿佛春天里的柔柳正抽出新芽，齐舒腰肢。虽然舞蹈基本功不扎实，跳完也有点累，但他们依旧开开心心地学完整支舞。“老师，您辛苦了！”一声稚嫩而礼貌的问候响起，舞蹈课也告了一段落。
动作标准我能行
子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐”，音乐是提升学生的审美和人文素养的关键要素与衡量指标，舞蹈是培养学生自信和气质的重要途径。声乐和舞蹈都是人类历史上的璀璨艺术，都能以最直接、最震撼、最细腻的方式表现人的内心情感。此次的声乐与舞蹈专题课程，意在培养孩子们认识美、爱好美和创造美的能力。
（中山大学新华学院中文系扶善社会实践队供稿 文/甘万怡 图/伍华权）
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