精准课堂—音乐课堂,陶冶情操
音乐课是中小学教学课程中不可或缺的一部分,作为一种审美教育课,音乐课给孩子们带来的是更多的乐趣和更多的美的享受。
贫困乡村学生的教学条件有限,他们的音乐课程仅仅局限在学习基础音调这一门,很多学生对音乐课不感兴趣,甚至在学生期末考试期间所有的音乐课还被换成了文化课。支教老师们除了通过优美激情的声音教学之外,还应有与之配合的形体语言。
“我和我的祖国,一刻也不能分割。无论我走到哪里,都流出一首赞歌。我歌唱每一座高山,我歌唱每一条河。”
“浪是海的赤子,海是那浪的依托。每当大海在微笑,我就是笑的旋涡。我分担着海的忧愁,分享海的欢乐。” 孩子们用稚嫩的歌声来歌唱他们对祖国母亲的感恩,用歌声唱出为了追求心中的梦想,一步一步向前爬的决心。
“红土情”表示开展音乐课旨在发掘学生的潜能,激发他们对音乐的探究热情,对于这些孩子来说,这不仅是一种童年的天性,更是一种文化的学习。
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弘扬传统文化,传承书画艺术……
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