7月1日到7月31日，华中师范大学心心火义教之家暑期支教黄冈队调研组顺利完成了本次调研活动所有的数据搜集工作。此次数据搜集工作分为问卷填写和家庭访谈两大部分，涵盖学生90余人。调研组一共发放问卷93份，其中，小学生心理素质测验有效问卷67份，青少年亲子沟通量表有效问卷63份；访谈家庭数量5户，涵盖各个年级。本次调研活动由华中师大心理学院郑子琪老师主持。
郑子琪老师深入学生家庭进行家访访谈。通讯员龙星晔 摄
本次调研主题“为亲子沟通方式对留守儿童心理健康的影响——基于黄冈市浠水县关口镇大灵小学的研究”。心理学家曹宇在研究留守儿童的心理健康问题时发现亲子沟通不佳是心理不健康的主要原因之一。其他心理学家研究亲子沟通与留守学生问题行为的关系，发现亲子沟通和问题行为有显著负相关。于是，根据国内外研究现状，调研小组决定采用《小学生心理素质测验》，《青少年亲子沟通量表》两大量表评估大灵小学入营学生的心理健康状况以及亲子沟通特点。对于亲子沟通特点的研讨大致包括以下几个方面：沟通的内容、沟通的频率、沟通的主动性、沟通的满意度和沟通中存在的问题。考虑到学生的年龄差距，黄冈队调研组组长郑子琪在发放问卷之前召集调研组成员进行了线上和线下会议讨论。征集组员意见后，对原有的量表表述进行了简化和修改，以便低年级小朋友理解量表的含义。同时，问卷增加了是否为留守儿童这一选项，为后期访谈对象的选择，留守儿童的样本对比以及分析量表数据结果提供了有利的先行条件。随后，调研小组成功完成学生群体的问卷发放和录入工作。
学生十分高兴能够带领老师们到自己家进行家访访谈。通讯员 洪一歌 摄
大灵小学的学区涵盖失剑坳村、周大祠村等11个行政村，当地行政村家庭成员组成大多为进城务工人员。很多家庭为了给孩子创造更好的物质生活条件，选择拖家带口去大城市务工。但是针对极少部分特殊情况的家庭，年轻父母只能无奈丢下老人和孩子在家留守。老人和孩子的年龄代沟，孩子对父母的剧烈思念，孩子和监护人的沟通不畅等等因素滋生了一些常见的心理问题。比如不愿意和父母倾诉，感受不到老师的关心，不喜欢上学等等。根据问卷中反映的调查结果，黄冈队调研组二次开会探讨了访谈提纲，分析共性问题，得出普遍结论。除此之外，对于明显异于同龄群体的孩子，调研组分批对每个年级代表性样本进行了家庭访谈。
为了研究留守儿童不同监护类型下的心理状况以及亲子沟通的作用。调研组将访谈对象分为单亲家庭留守儿童，隔代型留守儿童，直系亲属代养型留守儿童三大类。在各年级班主任的陪同下，调研组成员走进两户二年级学生的家庭，三、四、五年级的家庭各一户，了解他们的基本家庭情况并根据调研主题进行访谈。家长们热情地接待了班主任和调研组成员，积极配合调研组的调研工作和访谈工作。最终，所有的调研访谈均取得了良好的效果。
调研组老师与学生家长进行家访访谈。通讯员陈滢 摄
通过此次走进民居、访谈调研，调研组成员了解到，在留守儿童的成长状态方面，大灵乡的父母的家庭教育意识有待提高。一位学生的奶奶提到，孩子的父母带孩子一起进城务工以后，平时非常忙碌，无暇顾及孩子的生活和学习，最后孩子只能返回家乡和奶奶一起生活。回乡之后，地域的差异也使孩子产生了心理状态的“水土不服”——孤僻，易怒，不爱学习。其实，这也是留守儿童的常态，奶奶的语气很平淡但也透露出一些无可奈何。还有些直系亲属照看型的家庭监护人表示，虽然自己负责孩子目前的教育，但是还是希望孩子的父母可以在工作之余抽出更多的时间，陪伴孩子的成长。
学生家长和学生自发来到学校与老师们进行交流谈心。通讯员 方纪仁 摄
本次调研活动深入乡村地区留守儿童的心理现状，搜集了大量有效数据，也察觉到当前部分留守儿童的教育缺失问题。我国目前随着社会结构的不断调整，农村劳动力向城市转移无法避免，留守儿童这一群体的存在也不可避免，因此关注他们的问题十分必要。留守儿童的健康成长不仅关系到我国未来发展和整个社会的稳定性、和谐性，而且作为我国未成年人群体中不可忽视的组成部分，目前留守儿童所面临的诸多问题已不容忽视。本次调研活动以其为研究对象，对于增强广大进城务工人员对其子女的重视程度有着重要的现实意义。
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