从初到大李楼村的忐忑、到如今的熟悉习惯。班主任可以叫出班级里每位同学的名字，文化课老师了解每位同学的学习程度与水平，活动课老师熟练的带领小朋友们一起嬉戏成长。不知不觉间，我们的支教生活已然过半，突然感到时间加快了步伐，难以想象最后一天的到来，亦或者不愿那一天来的太快……
向阳而生，暖于纯真
从刚支教竞选出的初任班长，便看到了他的出众之处。新的环境，新的同学，他勇敢的做出自我，迅速适应暑期支教的课堂，举起自己的小手争取班长一职，虽然仍有些许羞涩。身为班长，他更多的为班级考虑，甚至为自己加了一份责任感，这种油然而生的责任感，是同龄人所难以拥有的。他会主动找老师诉说，会觉得自己没有做到班长应做的事情，会想要为班级做贡献，会因为班里同学不听话而自责。虽然这周他生病了，他仍旧坚持到校学习，妈妈陪他看过医生开过药便来到学校。上午看医生而耽误两节课，数学老师布置的作业无从下手，他会因此而啜泣。虽然喝过药，但依然身体不适的他，会坚持上完课，会坚持考试。这就是我们的三年级班长，小小年纪便拥有超出同龄人的责任感和使命感，他的纯真与执着使我们感动着……
日月如梭，悉于脸庞
支教生活依然过半，时间真的不留情。初至大李楼，第一个星期对于我们来说，是好奇的、忐忑的、紧张的、漫长的……当第二个星期来临后，仿佛时间吃了什么兴奋剂，不经意间便从指缝间溜走。我们不仅完全适应了每日的教学每天清晨的晨读，每周六的例行考试，每日的练字十分钟，还记住了那一张张本来陌生的稚嫩面孔，他们从照片、明信片中走出来，和我们面对面的交流，心与心的交集。我们记住的不仅止于纯真的面孔，更多的走进了那些孩子们的心灵，从平日的接触，亦或者家访，亦或者孩子的作文《请老师听我说》。我们与孩子们除了师生的关系，还有作为哥哥姐姐的生活学习帮助。放学后，有一幕使我们感动与欣慰，所有的孩子们都立马放学回家了，有几位同学却没有移动半步。“你们怎么还没回家啊？是不是家人还没有来接？”“老师，我想在这写会儿作业，写完再回家。”
记忆重现，感于旧日
还是午休时间，孩子们便蜂拥而出，你猜他们看见了什么？没错，是去年支教的老师们回来了。孩子们一脸兴奋得涌向老师，围着老师便开始问题轰炸，活蹦乱跳的，班里也顿时炸开了锅。“老师，我们想听你讲课。“老师你什么时候上课？”“老师，明年你还来看我们吗？“”当然啦，明年我也会来，看看你们长大了没有。“”你们真的长大了，但还是我记忆中的可爱样子。“老队员们周日就要走了，也没时间和孩子们上课，但悄悄答应周一给他们上课。瞬间眼角湿润了，老队员们不忍心打破孩子们满脸洋溢的兴奋。可爱的孩子们一会儿要大哥哥大姐姐们拥抱，一会儿送给老师们吃的礼物，这些孩子们还是那么纯真可爱呀！他们一定很怀念去年的时光，去年一起上课，一起做游戏，一起排练演出，历历在目。同时这也展现出向日葵支教的传承、向阳而生、与梦同行的意义。
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