“风吹过，孩子们饱满的思绪在夏天的原野上摇曳。”
微风徐徐的早晨，孩子们早早就来到了龙湖学校等待开课。上课铃一响，原本像小鸟一样叽叽喳喳的声音立马静寂，他们用晶亮的目光盯着教室门口，乖巧等候老师进行授课。
孩子们向老师问好
小时候背的那些诗，像是看不懂的古人画作，存在心里。直到有一天，遇到了某种音韵，某种声音，就忽然明白了那篇古文，那首诗，那句话。
小时候唱的那首歌，“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它”，方块形的中国汉字悄然萌芽在孩提心里。
为了培养学生对传统国学文化的兴趣，此次活动开设了独具特色的国学专题课程：古风古韵的“吟经诵典”课和极具魅力的“说文解字”课。
留住“读书的声音”
谢老师讲授吟诵知识
首先，谢老师给学生带来的是“吟经诵典”课程。她先是以一首《静夜思》简单地向同学们展示一下吟诵的魅力，接着讲述“吟诵、朗诵、朗读”的区别，并指明吟诵不仅是中国最传统的读书方式，还是我国宝贵的非物质文化遗产。“云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去燕……”清晰有力的吟诵声一响起，同学们就投去好奇的目光。谢老师告诉同学们，吟诵需要分清平仄声，做到平长仄短。紧接着谢老师一字一句地教着学生们吟诵《声律启蒙》，当清脆悦耳的吟诵童声响彻教室，谢老师也露出了会心的微笑。“风声雨声读书声，声声入耳”，吟诵是汉诗文的传统读法，自古读书皆吟诵 。谢老师课堂上的这种依字行腔、入短韵长、平长仄短、虚实重长的吟诵方法，让枯燥无味的古诗文读起来顿时有了生气，也使这些古诗文变成了鲜活的音符。
稚嫩童音脆，声声沁人心
最是汉字能致远
胡老师讲解汉字文化
在胡老师的“说文解字”课堂上，歌曲《生僻字》一播放，课堂气氛马上被调动起来，同学们纷纷跟着唱起来。在欢快的学习氛围中，胡老师顺利开展了“趣味汉字”教学工作。此课的中心板块是展示甲骨文，让学生进行辨字抢答。这节课主要讲解了“世”、“界”、“忠”这三字，其中着重强调的是“忠”字，通过“忠”字古今意义的对比，让学生在了解“忠”字演变历程中掌握“忠”的含义。最后他教导学生为人一定要真诚、忠诚，要忠于祖国。此外，上课期间，胡老师还通过讲趣味小故事、猜谜语等形式让学生感受汉字的奇妙魅力，使他们对汉字文化产生浓厚的学习兴趣。
盛夏书香泼，识字趣味生
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”
你求知的眼睛里似有繁星闪烁
众所周知，中国文化博大精深，源远流长。只有传承优秀传统文化，才能更好地发展中国特色社会主义文化道路。“吟经诵典”和“说文解字”是此次三下乡国学课题的重要部分，而国学专题学习的设置也是为了让学生在轻松愉快的学习氛围中感受到中国传统文化的独特魅力。通过这些课程使他们自觉传承、弘扬中国文化，实现中国文化强国梦。
今日花絮
人间四月天抵不过你灿烂一笑
（中山大学新华学院中文系扶善社会实践队供稿 文/江玉冰 图/伍华权）
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