向草原·支教|课桌上的“高楼大厦”
创意模型是用动手的方式，利用一定的材料做出预先设计好的造型，在制作过程中，对模型的长度和宽度有精准而严格的要求，因而可以锻炼孩子们的注意力、动手能力以及数学思维。
李思佳老师用一周半的时间讲述理论知识，向学生介绍制作模型的基础步骤以及简单的模型样例，同时结合实例，展示世界上奇妙独特的建筑，既可以使学生开拓想象力，又可以开阔眼界，提高学生学习该课程的积极性。
上节课，老师让学生在草纸上设计出自己喜欢的图案，并计算好相应的长度与宽度，在这节课，李思佳老师为学生带来了KT板以及专用的胶水，让学生动手制作自己的第一份模型。掌握了理论知识的学生们跃跃欲试，积极性极高，迫不及待地开始创作。
在一开始的制作中，李思佳老师决定以学生单独制作的模式来锻炼他们独立思考的能力，有了一定实践基础后，老师会采用小组合作的方式使学生共同完成作品，锻炼学生的团队精神。为了增强学生的信心，李思佳与其他三个老师提前“打样”，为学生动手制作了一个蒙古包模型，获得了学生一致好评。
拿出准备好的小刀、胶水与KT板，李思佳老师再次强调注意事项：四十五度角拿小刀，切割KT板的时候要先把刀尖切入板内；割的时候要放平，不然容易割到手；一刀割完，中途不要停顿，不能从两头同时割，否则会有毛边等等。
为了切得更整齐，有的学生站起来，把腰弯得低低的；有的学生跪在地上，观察板子的高低长短，聚精会神地完成着自己的“处女作”。有时学生会遇到难题：“哎呀，我这个怎么做出来不标准呀？”李思佳老师便走到学生旁，耐心地指导：“你的图没有画准，头大身子小。”并给出解决办法，“你可以直接用手画一个大致形状，再用尺子精准地描。”
在老师的指导下，学生逐渐完成了自己的第一件作品。尽管是第一次制作，他们却展现出了较高的动手能力与思维能力，李思佳老师倍感欣慰。同时对于这门课程，老师和学生也有自己的感想。
李思佳老师：
“创意模型课将理论与实践相结合，课程主要分三大板块，第一板块主要对中国建筑文化的了解、对各国地标性建筑和特色建筑的认识以及对公共设施的认识，了解建筑建造过程及建筑师事故案例；第二板块主要对创意作品（抽象画作、视感作品、创意模型等）的认识和了解，创意小游戏互动；第三模块以实践为主，进行开放性绘画表达、创意模型及建筑模型制作。课堂教授形式有视频放映、图片欣赏、趣味测试、创意游戏互动、模型制作。在格日朝鲁学校的学生大部分都很有想象力和创造力，适当进行小部分的引导，同学们都能做出很满意的作品。经过前期讲解模型和对一些建筑的了解，大部分同学都积极与老师互动，到做模型前的两节课，有的同学特别希望做模型，对以PPT和视频讲解的方式逐渐没有耐心。在创作过程中，几乎所有的同学都乐在其中，看他们做出模型很开心，作为和他们一起的老师我也很开心。我们一起交流，一起创作，一起进步，把我的有限的知识教给他们，同时从他们身上也学到了知识。”
五五班学生：
1.
Q：喜欢创意模型吗？
A：喜欢，喜欢做模型。
2.
Q：你在制作模型中遇到了哪些困难？
A：在割圆圈的时候比较难，这时候我会找老师帮忙。
3.
Q：你对老师的印象怎么样？
A：我特别喜欢老师，我觉得老师很漂亮。
4.
Q：你想创作出什么样的模型作品？
A：我想创作出特别高的大楼。
无论是小学或是初中的孩子，都对动手制作模型表现出极大的兴趣。当他们专心于面前的作品时，眼睛里闪烁着认真的光。或许通过制作这样一个小小的模型，就能够燃起他们心中的建筑师梦，在未来为祖国做出更大的贡献。
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