7月29日，是武汉理工大学“绿动青春”暑期社会实践队在随州市曾都区洛阳镇金鸡岭村教学点进行教学活动的第七天。转眼间，六天的丰富多彩的特色课程已结束，而今天由实践队队员陈燕带来的“别样青春”——防性侵教育课堂，则从帮助孩子认识自己的身体、识别坏人、学习防范的方法并予以运用方面入手，旨在帮助乡村孩子提高自我保护意识和安全防范意识，建立“防性侵”心理防线。
识坏人学预警，学好安全课程
“你们觉得坏人长什么样子呢？”
一上课，陈燕老师抛出问题，引发孩子们的思考与回答。
“长的像灰太狼那样，有大大的牙齿，邪恶的笑容！”
“有红红的眼睛，长的很凶！”
“有的人长的很好看很美，但是内心很坏！”
……孩子们纷纷举手，踊跃发言。陈燕老师道：“坏人往往看起来不像坏人。他们有的又帅又酷，有的甚至会在口袋里装很多的糖……今天我们首先学的就是如何分辨坏人。”
陈燕老师讲解“私密部位”——每个人，男性和女性，都有自己的私密部位，私密部位是不能在公共场合暴露的。她在黑板上绘制了一个男孩和女孩的简笔画，并细心的将私密部位圈成红色，表示警戒。
接着，陈燕老师依次讲解了五种警报的含义：“视觉警报”——他人要看自己的私密部位或他人要让自己看他的私密部位；“语言警报”——他人谈论私密部位；“触摸警报”——他人要触摸或是让你触摸私密部位；“独处警报”——单独和陌生人在一起；“约束警报”——任何人拥抱、背和亲吻自己。此外，她强调了这五种警报都需要引起重视，在一定情况下可以发生——比如让父母写下照顾名单和爱心圈，照顾名单中的保姆和医生可以在洗澡或受伤时触及私密部位，而爱心圈则包含能够拥抱和向你表达爱意的人。
“你的姑妈要和你拥抱，算做约束警报吗？”在讲完五种警报与爱心圈之后，陈燕老师发起提问。“不算，因为姑妈是自己的亲人！”“不，因为姑妈对自己好！”孩子们发言。“如果姑妈在自己父母画出的爱心圈中，那么姑妈就可以以拥抱来表达自己的疼爱，就不算做拥抱警报。”陈燕老师最后总结道，安全课程部分落下序幕。
细辨别善运用，完成安全测试
经过陈燕老师的认真授课，课堂气氛热络起来。当听到陈燕老师将进行提问，进行一个安全测试检验上课效果，孩子们摩拳擦掌，跃跃欲试。
“当女孩的妈妈在旁边时，医生可不可以对女孩进行安全测试呢？”话音刚落，教室里就唰啦唰啦举起几只手。
“可以！”
“如果一个照顾者帮助一个男孩换衣服可以吗？”
“可以！”
“这要看情况，如果这个照顾者在父母的照顾者名单中，而小男孩的确有被照顾的需求，这就不构成侵犯。若小男孩已经长大，就不需要照顾者帮忙换衣服了。”陈燕老师循循善诱，告诉孩子们应该分情况考虑各种情况。
课程中，陈燕老师通过情景模拟、互动环节等，让孩子们分辨出哪些行为属于“警报”，从而对性侵害行为产生警惕和防范心理。该课程不仅让孩子们了解了基本的性别常识，正确认识了自己的身体，更为孩子们普及“性侵害”方面的知识，掌握了如何防范性侵害，以及遇到性侵害时和遇到性侵害后的应对办法，让他们在成长过程中懂得自我保护，远离“性侵害”。
在这个炎热的夏季里，来自武汉理工大学资源与环境工程学院“绿动青春”暑期社会实践队的志愿者们踏上随州这片土地，挥洒汗水，播种希望。作为武汉理工大学资源与环境工程学院特色实践活动“绿色关爱”系列活动的第三篇章，“绿动青春”实践队结合专业特色，致力于关心、关爱和关护农村留守儿童这一民生问题，促进大学生受教育、作贡献、长才干。 “面对面环教”，“心贴心感受”和“手牵手成长”三大计划帮助教育农村儿童，在环保教育和心理陪护方面为国家孕育绿色新希望。
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