关注心理健康，共筑阳光心桥
洛阳师范学院学前教育学院暑期三下乡活动之“关注学前儿童心理健康的实践活动以告一段落，彼此活动小组成员分别前往了平顶山市和武陟县的两所幼儿园，通过与学前儿童的交流和玩耍，观察学前儿童行为，从而了解学前儿童心理。
儿童心理对于学前儿童的发展级为重要。在外部大环境下，学前儿童发展心理学显得尤为重要。首先，学前儿童发展心理学为学前儿童教育提供了心理学依据。学前发展心理学研究学前儿童的各种心理现象，包括生理的发展、动作和活动的发展、心理过程的发展、个性的发展以及社会性的发展。在与孩子们的交流中时，我发现在实际的教学过程中，幼儿的每一个细小的动作和表情，都是他们不同心理过程的真实反映。比如，我们班的小朋友在画一幅画的时候，往往会边说边画，画了一只玉米之后，又在旁边画了一只老鼠，一些花草。他们早已忘记老师让他们画的主题了，只沉浸在自己的想像之中。老师便会依据儿童发展心理学所揭示的心理发展规律，细心地加以引导，促进幼儿成长。
另外，学前教育的出发点和重点在于提高婴幼儿的心理发展水平，在生活、游戏、学习中培养良好的认知能力、习惯、情绪和性格，而不以接受知识技能的系统传授为目的。因此，掌握必要的学前儿童心理发展的知识是做好儿童教育工作的前提，无论是家长还是幼儿教育工作者，只有充分了解学前儿童身心发展的规律和各年龄阶段的心理特征，才能引导儿童健康地成长和发展。见习中，我发现我们班的一些小班小朋友，喜欢牵着老师的手或者保育阿姨的手。由于年龄太小，她对老师以及阿姨等让她有安全感的大人有很深的依恋关系，那么，幼儿教师就应该适当的教育引导，促进其身心发展。
其次，学前儿童心理学为学前儿童卫生保健工作提供相关的学科知识。学前儿童疾病的预防，特别是心理健康的维护，需要卫生保健工作者了解一定的儿童心理发展知识，根据儿童的心理发展特点和规律开展工作。我见习所在的班级里，就有一个小朋友不喜欢与其他人玩耍，甚至不搭理保育阿姨和老师的话，沉浸在自己的世界里。在这种情况下，我们就非常需要心理学的知识给以理论的指导，帮助这个小朋友健康成长。
儿童是祖国的未来，是祖国的花朵。每个儿童在不同的年龄段都会遇到一些问题，而解决不当就会对其整个人生都产生难以磨灭的阴影。学前儿童发展心理学，不仅揭露了儿童不同年龄特征的不同心理特点，而且还提供了切实有效的解决方法，为儿童的身心发展提供了一盏明灯！
此次实践活动的经历，对于学习本专业的我们来说，级为重要，可以对我们以后的学习和实践中会有很大的帮助
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